地理我的教學故事

這一學期我新接手八年級乙個班的地理,這個班以前地理基礎較薄弱，與別班的距離較大，人數又是全校最多的，班上學生良莠不齊。開學初，我就思考怎樣教好這個班。

我想：學生基礎差，很多時候是因為他們對地理不感興趣、不夠積極學習引起的。那麼怎樣提高學生興趣呢？

我們學校是乙個農村中學，教學裝置簡陋，連基本的地理教學掛圖都沒有。怎麼辦？是不是可以利用多**呢？

但是如果利用多**教學的話，無疑會增加我的備課時間和花費大量的精力，試一試吧。

我在上《地勢與地形》時，特意花了幾天時間製作了乙個課件。上課了，我很緊張，不知道學生會有什麼反映。學生陸續來到多**教室，大家很好奇，教室裡一片喧鬧。

我將課件開啟，學生們頓時鴉雀無聲，幾十雙眼睛齊刷刷地盯著螢幕，等待我講解。我先讓學生預習課文，再將我國的地勢圖與地形圖展示在螢幕上，讓學生根據圖形回答我國地勢的特徵與分界線，熟記山脈、平原、高原、盆地與丘陵的位置，再結合書本記住各大平原、高原、盆地的特徵。學生的積極性很高，記得也快。

我最後補充了幾個習題，將全班同學分成男女兩組，採取搶答的方式，鞏固記憶。課堂氣氛空前活躍，學生興趣濃厚。以後我的課大都在多**進行，學生老早就等候在教室前，爭著坐前排的位置，回答問題積極主動，知識掌握牢固。

半期過去了，上個星期舉行了中考，成績還不錯，雖然沒有考第一名，但與別班的差距已大大縮小了。