確定成長記錄袋的主題；設計檔案袋的內容；在設計檔案袋內容時應考慮到不同學科的特點。
在可選案例中，我學到了新課程課堂教學評價的標準；診斷性評價的作用；我體會了表現性評價的概念及表現性評價的設計要點。新課程教學評價的標準是：優質的課堂教學目標：
基礎性目標與發展性目標的協調與統一；科學的課堂教學過程：課堂教學策略的有機統一（課堂教學策略的三個體系：激勵性教學策略體系；自主性教學策略體系；**性教學策略體系）。
理想的課堂教學效果：情緒狀態、交往狀態、目標達成狀態的和諧統一；「以學論教」是現代課堂教學評價的指導思想，即以學生的「學」評價教師的「教」。強調以學生在課堂學習中呈現的情緒狀態，交往狀態、思維狀態、目標達成狀態為參考，來評價教師教學質量的高低。
在電子**製作過程中，我學到了如何製作表頭、如何設計單元格、如何設計折線圖等。
總之，學完模組六後，我的思想有了很大的轉變，我開始反思自己在教學過程中對學生的評價是否不到位？對教育的思考是否少了些許？對教學的組織策略是否少關注少了一些？
這些都值得我去深入分析研究，一遍為今後的教學打下堅實的基礎。
3、學完了本模組的內容後，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？
答：學完本模組後，我覺得本模組設計的很好，尤其是必選案例和可選案例，使我們重新認識了教學評價，並學會用量規和檔案袋來評價學生，關注學生的學習過程，非常的實用。不過，我感覺本模組的電子**要求可能簡單了些，只需要計算總成績、平均成績和稍微難了一點的折線圖。
電子**是教師常見的統計成績的方法，所以，對老師來說此操作題難度不大，很容易完成，我覺得應該再增加點難度，出幾道挑戰性的題目，如百分數，小數點後保留，身份證號輸入等等，這些都會讓我們去進一步思考，真正學到我們很少涉及到的知識。這樣，對我們的提高有很大幫助。當然，只是個人拙見，不當之處敬請見諒。
模組六模組六總結與反饋
模組六活動5 模組六總結與反饋 1 在這個模組中，你做了哪些事情？答 本模組主要是學習教學評價，在活動一中，我首先學習了活動一提供的相關理論知識，然後閱讀了 楊老師的新評測計畫 案例，最後針對五個問題，反覆思考新課程評價的理念與方法等知識點，完成了模組六必選案例分析並在課程討論區發了新帖，瀏覽了一些...
模組六總結與反饋
1.在這個模組中，你做了哪些事情？答 模組六主要是學習教學評價，在這個模組中，我做了以下事情 1 在活動一中，我首先學習了活動一提供的相關理論學習內容，然後反覆閱讀了 楊老師的新評測計畫 案例原文，最後是針對所回答的五個問題，反覆思考，在案例原文和理論知識介面之間穿插，還通過網路平台搜尋新課程評價的...
模組六總結與反饋
1 在這個模組中，你做了哪些事情？答 在這個模組中，我做了以下的事情 a 我學習了教學評價的相關理論知識和excel的操作技術。b 完成了對模組六必選案例 楊老師的測評計畫 的分析，並且認真參與了小組討論，發表了自己的看法。c 運用平台提供的理論知識對可選案例 學以致用 可選案例進行了案例分析。還在...
模組六總結與反饋
1 通過必選案例的學習，對本模組的主要知識和技能有了初步的了解和掌握 了解了教學評價對教學具有導向 診斷 激勵 調節等功能 知道了新課程評價的理念 初步懂得了在新課程理念下如何設計教學評價方案 知道了能對學生學習過程進行評價的工具。知道了新課程評價的特點 表現性評價的設計要點 過程性評價的實施環節 ...
模組六總結與反饋
1 在這個模組中，你做了哪些事情？答 本模組主要是學習教學評價，在活動一中，我首先學習了活動一提供的相關理論知識，然後閱讀了 楊老師的新評測計畫 案例，最後針對五個問題，反覆思考新課程評價的理念與方法等知識點，完成了模組六必選案例分析並在課程討論區發了新帖，瀏覽了一些其他學員的帖子。在活動二中我選擇...