1．在這個模組中，你做了哪些事情？
答：不知不覺攜手助學教師培訓學習已經接近尾聲，在這個模組的學習中，我先閱讀了有關資訊科技與課程整合的有關知識。進一步了解了資訊科技與課程整合的目標內涵點途徑方法及策略，還了解了資訊科技與課程有效整合的基本特徵和存在的問題。
運用這些知識到課程討論區就反思所學案例板塊中討論的相關話題發貼。在活動2裡我**了《找春天》一課的教學**，並閱讀了教學設計方案，參照教學成果評價量規對其教學設計和實施過程進行了評價，並在課程討論區班級下的資訊科技與課程整合課例點評板塊中發帖對課例的評價和想法，另外也學習了其他學員對課例的點評。在活動3裡我選擇了中學語文《陳太丘與友期行》，閱讀了老師的設計方案，根據教學成果評價量規對方案進行了總體評價並進行了有針對性的肯定和自己的見解。
2．學完本模組後，你有哪些收穫？
答：通過對本模組的學習，我覺得資訊科技與課程整合，需要我們教師在實踐不斷探索和完善。我認識到資訊科技與課程整合不是把資訊科技僅僅作為輔助教或者輔助學的工具，而是強調利用資訊科技來營造一種資訊化教學環境，該環境能夠支援真實的情景創設，啟發思考，資訊獲取，資源共享，多重互動，自主**，合作學習等多方面要求的教學方式與學習方式，使傳統的以教師為中心的課堂教學結構發生根本性的改變，從而使學生的創新精神與實踐能力培養的目標真正落到實處。
我了解了資訊科技與課程整合的誤區，特別是教學思想與教學方法上的三個誤區：在教學方法上重視演示現象，傳授知識，忽略揭示過程培養能力；錯誤的理解學生的主體地位；忽視教學的主導地位。這給我在今後的教學使用資訊科技時指明了方向，可以讓我在教學中有的放矢，盡可能的避免錯誤，讓自己成為教學情景的創設者，學生運用資訊科技進行學習的指導者，學習工具運用的幫助者，合作學習的組織者，意義構建的促進者，以達到應有的教學效果。
我了解到資訊科技與課程整合有五條基本的途徑與方法，六大優化策略，六個基本特徵，四大應用誤區。
在熟讀了「教學成果評價量規」後，我不僅僅能大致上評價他人教學設計的好壞，還能把它做為根據來設計自己的教學過程，並通過比較完善自己的教學過程。要學生在課堂上的靈性飛揚，還有賴於該教師所營造的一種自由寬鬆的氛圍，創設乙個民主平等的對話，讓學生從各種束縛、禁錮、定勢和依附中超越出來。尊重學生之間的個性差異，擯棄只有聽話的學生才是好學生的奴才思維，讓自由的思想和學生個性的張揚在現代教育技術手段的引領下插上騰飛的翅膀！
3．學完了本模組的內容後，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？
答：我覺得這次培訓是我受益最大的一次，不但學了技術還開闊了視野，更新了一些陳舊的教學理念，以及對教師今後在教學中教學能力的提高的巨大作用，因此希望這樣的培訓能繼續下去，在不斷的學習中，提高教師的業務素質。但是對於我們在討論區發的帖，質量究竟如何，總結並不很清楚，希望老師能給以指導。
模組七總結與反饋
3 b p m f 中，認識到我們的老師注重研究兒童的心理，努力創設可交際 對話 富有童趣的情境。興趣是孩子最好的老師，兒童喜歡在互動中學 對話中學 童趣中學，他們富於幻想，該老師發揮教學的藝術性，創生良好的教學生態環境。利用課件來激發學生的學習興趣，培養學生觀察能力 初步認識本課要求所學聲母，並在...
模組七總結與反饋
1 在這個模組中，你做了哪些事情？答 不知不覺攜手助學教師培訓學習已經接近尾聲，在這個模組的學習中，我先閱讀了有關資訊科技與課程整合的有關知識。進一步了解了資訊科技與課程整合的目標內涵點途徑方法及策略，還了解了資訊科技與課程有效整合的基本特徵和存在的問題。運用這些知識到課程討論區就反思所學案例板塊中...
模組七總結與反饋
1 在這個模組中，你做了哪些事情？在這個模組的學習中，我主要做了以下幾件事情 1 閱讀了有關資訊科技與課程整合的知識點。2 了解了資訊科技與課程整合的目標內涵點途徑方法及策略，3 了解了資訊科技與課程有效整合的基本特徵和存在的問題。4 運用這些理論觀點到課程討論區討論了相關的話題。5 在活動二中 了...