1、在這個模組中，你做了哪些事情？
答：不知不覺攜手助學教師培訓學習已經接近尾聲，在這個模組的學習中，我先閱讀了有關資訊科技與課程整合的有關知識。進一步了解了資訊科技與課程整合的目標內涵點途徑方法及策略，還了解了資訊科技與課程有效整合的基本特徵和存在的問題。
運用這些知識到課程討論區就反思所學案例板塊中討論的相關話題發貼。在活動二里我**了八年級物理《電磁繼電器》一課的教學**，並閱讀了教學設計方案，參照教學成果評價量規對其教學設計和實施過程進行了評價，並在課程討論區班級下的資訊科技與課程整合課例點評板塊中發帖對課例的評價和想法，另外也學習了其他學員對課例的點評。在活動三里我結合前面學過的知識和理論選擇了小學數學《身邊的行程問題》，閱讀了老師的設計方案，根據教學成果評價量規對方案進行了總體評價並進行了有針對性的肯定和自己的見解。
2、學完本模組後，你有哪些收穫？
答：學習完本模組後我最大的收穫是進一步明確了資訊科技與課程整合的目標、內涵、途徑方法及策略，了解了資訊科技與課程有效整合的基本特徵和存在的問題。在《電磁繼電器》教學**中我看到了老師是怎樣複習知識，引入新課，又通過學生利用**物理實驗室開展簡單的電路設計，使同學們能在虛擬的環境下，在人機互動中應用繼電器進行設計，不僅達到及時修正使用錯誤和強化正確設計的目的，而且大大提高了學生的資訊素養。
引起了學生對知識的求知慾，從而激發興趣，接著進一步創設情境採用的教與學的方式，充分體現學生主體地位的以「自主、**、合作」為特徵的教與學方式，充分發揮學生的主動性、積極性和創造性，設計實驗，確立方案，動手製作，最後課後反思，課外拓展。設計的非常好。在小學數學《身邊的行程問題》中，認識到我們的老師能根據本年級學生的知識結構和生活實際需要，設計學習了「速度、時間、路程間的數量關係」、「 24 時記時法」、 「小數乘、除法」等知識的基礎上進行的教學活動課。
訓練學生對大量數學知識進行綜合運用的能力。整個教學設計利用網路上豐富的教學資源和excel 工具，使學生在解決問題過程中鞏固認識速度、時間、路程之間的基本數量關係，並通過課後的作業使學生再次將知識進行遷移，從而提高學生的資訊能力、應用數學知識解決問題的能力以及學習數學的興趣，體現人人學有價值的數學、人人都能獲得必需的數學、不同的人在數學上得到不同的發展。並通過對案例的點評，進一步加深了認識，為以後自己在教學中將課程與資訊科技整合打下了理論和技術基礎。
3、學完了本模組的內容後，你對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？
答：學到現在，我越來越感到這次培訓的實際意義，以及對教師今後在教學中教學能力的提高的巨大作用，因此希望這樣的培訓能繼續下去，在不斷的學習中，提高教師的業務素質。最後我希望領導能夠給我更多的機會，讓我走出去，聽一聽，看一看，才能夠比較出自己的不足。
只有這樣，才能夠取人之長，補己之短。才能夠不斷提高自身的素質，才能夠游刃有餘地引領學生在知識的海洋中暢遊，才能夠達到預期的教育教學效果。
模組七總結與反饋
3 b p m f 中，認識到我們的老師注重研究兒童的心理，努力創設可交際 對話 富有童趣的情境。興趣是孩子最好的老師，兒童喜歡在互動中學 對話中學 童趣中學，他們富於幻想，該老師發揮教學的藝術性，創生良好的教學生態環境。利用課件來激發學生的學習興趣，培養學生觀察能力 初步認識本課要求所學聲母，並在...
模組七總結與反饋
1 在這個模組中，你做了哪些事情？答 不知不覺攜手助學教師培訓學習已經接近尾聲，在這個模組的學習中，我先閱讀了有關資訊科技與課程整合的有關知識。進一步了解了資訊科技與課程整合的目標內涵點途徑方法及策略，還了解了資訊科技與課程有效整合的基本特徵和存在的問題。運用這些知識到課程討論區就反思所學案例板塊中...
模組七總結與反饋
1 在這個模組中，你做了哪些事情？在這個模組的學習中，我主要做了以下幾件事情 1 閱讀了有關資訊科技與課程整合的知識點。2 了解了資訊科技與課程整合的目標內涵點途徑方法及策略，3 了解了資訊科技與課程有效整合的基本特徵和存在的問題。4 運用這些理論觀點到課程討論區討論了相關的話題。5 在活動二中 了...