三、我的教研觀-----教學既教研
剛畢業時，看到同辦公室裡一些老教師一沓沓的榮譽證書，除了羨慕，自己心裡也曾經想：什麼時候我也能有自己的教研成果。那時，教學研究在我的意識裡是乙個遙不可及、不敢涉足的領域。
後來，我意識到，教學研究離我們並不遙遠，只是要做個有心人，將自己教學實踐中的認識、感悟、經驗、教訓甚至困惑積累起來，根植於教學，敢於**，積極參與，與同行教師精心合作，每個人都會在教研的領域找到自己的位置。
真誠的付出，讓我把愛與希望的種子深深地播種在學生的心田裡。而一張張榮譽證書也記錄了我走過的足跡。區級教學能手、校級教學能手、教學質量標兵。
有機會閒下來的時候，我總結或反思著自己的教學行為。在總結經驗中不斷進取，在吸取教訓中日益成熟。
其實，無論是乙個成績卓著還是乙個業務平平的人，在每個人的教學生涯中，都曾付出過自己的心血，有著自己獨到的教學教育方法。只不過有的人善於盤點和感悟，而有的人只是默默的去做罷了。作為教師，我們的工作物件是健康的、蓬勃的具有無限發展潛力的鮮活個體，這本身就是很鼓舞人心的事情。
如果我們能用心去體會去感悟，我們同學生在一起的日子裡，幾乎每天都有值得銘記的快樂細節。學生是有血有肉有感情也有個性的，他們本身就是一種非常豐富的課程資源，學會欣賞他們，對我們的心情也是一種滋潤。把我們的教學工作當作自己的事業去經營，滿懷著激情與興趣，就容易體會到那些細小的感動和驚喜，即便是每年重複的教材也會讓你有許多新的發現。
多些寬容，拿著放大鏡去尋找同事戰友的優點吧，你會覺得大家並肩在一起真好。教師職業的特性就是平淡篤定，在平淡中堅持和守望我們的幸福，工作著，快樂著；生活著，幸福著當聽到學生用我教給他的知識去說服別人時，深感驕傲；當看到學生知錯而改時，心裡釋然；當學生懂事的要老師注意休息時，心生感動；當師生為不同的觀點據理力爭時，心潮澎湃；當學生學有所成遠走高飛時，滿懷欣慰所以說，我們的幸福是多角度的，雖簡單卻是豐富的，這種感覺，歷久彌濃。
我已做了十多年老師，以後還要一如既往的做下去。雖然歲月流逝青春不再，但我的衣缽有我的學生去繼承，我的信念有他們去傳承，夫復何求啊？我經常有這樣乙個感覺：
老師是另外一種意義上的明星，學生就是我們忠實的粉絲。他們追隨著、尊重著、維護著我們，我們有什麼理由不熱愛這份工作呢？學會吸納，學會反思，不斷總結，做個永不服輸永葆青春心態的老師，就是我對自己教師生涯最高境界的追求，與教學能手無關，在我自己的感覺中，教學能手的當選對我來講只是我教書育人歷程中乙個不經意收穫。
路正長，在教育的道路上，我將心無旁騖，日夜兼程。
教學能手經驗交流
2014年6月 豐曉霞 教師要採取形式多樣化的引入方式，展開故事內容。一 根據圖書故事的主題，以遊戲形式引入。3 6歲幼兒的年齡特徵好動 好模仿,因此在活動中我首先從激發幼兒的興趣入手,賦予幼兒適當的角色,即運用遊戲等形式匯入,以激發幼兒參與活動的興趣。如 機械人 讀本中，我首先與孩子玩 機械人，變...
教學能手經驗交流心得
11月3日，x縣小學科學教學能手經驗匯報交流在xx小學舉行，這一次的匯報交流包括兩方面內容，一是由五位教學能手上匯報課，再乙個是由五位教學能手談自己的成長經歷。這一次的匯報交流，可以說給在場的每一位科學老師都進行了一次心靈的洗滌，讓每一位老師都心潮澎湃。從五位老師的身上，我真正看到人沒有隨隨便便成功...
教學經驗交流
1 學優生與中游學生成績不理想，大多是思想不重視，偏科，我首先要找之前的老師了解孩子性格與特點，選擇單獨談話鼓勵監督或第一節課當頭一棒敲山震虎的方法，來取得主動權。2 對於家庭環境特殊的學生，我制定的策略是貧寒或單親的要單獨談話噓寒問暖，讓他們從情感上接受老師 對於家庭環境優越的孩子如果不是特別驕縱...