人性管理得人心紮實常規顯成效社會關心促發展
——深溪鎮坪橋小學教學管理交流材料
在上級主管部門的指導、關心下，通過全體教職工的無私奉獻、積極進取、努力拼搏，2011-2012學年，我校教學質量再獲佳績。教學質量是學校的生命線,是學校存在和發展的最有力保障。我校教學質量的穩步提高,離不開科學的管理和社會各界的關心、支援。
現就我校在抓教學質量過程中的一些做法和採取的措施作如下交流，不當之處，敬請各兄弟學校批評指正。
一是實行人性化管理。教學工作的核心是教師，抓常規歸根到底就是就是抓教師。這一點，我們體會深刻。
工作中，我們堅持做到以下幾點。1、以身作則，要求教師做到的，領導必須先做到。論語有曰「其身正，不令而行；其身不正， 雖令不從。
」學校領導帶頭執行好學校的各項規章制度，尤其是教學常規管理制度規定的關於備、教、批、輔、考相關要求更是帶頭保質保量完成。這樣，教學常規檢查給教師找缺點、提意見時教師反對少了，抱怨少了，心服口服。2、關心教師，設身處地想教師所想，急教師之所急。
搞好教學管理必須時時處處心裡裝著老師,必須自覺為教師服務,關心他們的學習、工作和生活中的實際困難。在平時的閒聊中，學校領導經常深入教師隊伍中，與他們一起談工作、議時事、**教學中的問題、了解教師思想狀況。教師及其親人生病住院、婚喪嫁娶學校領導都要親自過問、探望，並盡力幫助解決困難。
3、盡可能減輕老師的負擔, 教學上無關緊要的工作不搞,拘於表面應付的事不做,給教師留足時間抓教學工作。
二是常規管理紮實推進。為了使教學常規管理能持之以恆，我們學校中層以上的領導首先做持之以恆的表率。要教師每學期深入課堂聽課不少於15節，中層則聽課都不少於40節；其次要求教師認真備課，無論平時工作多忙，都要認真備課，備足課，備好課，自己的備課適合學生的實際，嚴禁抄襲教案；再次是要求學生書寫認真，作業規範，教師在板書、批改作業時不寫乙個潦草字；第四教學總體要求是向課堂要質量，就是做實實在在的工作，教與學絕不是花架子，不能走過場、搞形式，要靠教師們平時一點一滴去做，去落實。
比如，我們在抓課堂教學方面，把精力放在聽課上，扎扎實實深入到課堂，充分了解和掌握教師課堂教學的過程，師生雙邊活動的開展，知識的接受和能力的培養等方面。不把聽課看成是為了應付上級的檢查。當然，在聽課中，我們根據教師的不同情況提出不同要求，我們主要看教師教學的基本功、教學環節的處理；第五是在作業處理方面力爭有階梯性、有選擇性，優生夠吃，中等生吃飽，學困生能吃的作業，要求教師對學生的作業是全收全批；最後還要求老師對學困生的輔導不宜多，要對班級的學困生進行學情分析，只要能通過師生的幫助有所提高的學困生，我們就分期進行輔導，力爭輔導乙個就能提高乙個，嚴禁弄虛作假。
三是積極爭取社會的關心和幫助。要搞好學校工作，最終把每一名學生培養成才光靠學校和老師的努力是絕對不行的，必須取得每乙個家庭和社會的關心、支援。我校在爭取社會的關心和幫助主要做了以下工作。
一是加強與坪橋村（支）兩委的聯絡，積極爭取他們的關心支援。我校歷來重視與當地村（支）兩委的聯絡，堅持有重大工作、重大問題、重大成績向村（支）兩委匯報。在我們的努力下，坪橋村結合自身實際制定出台了《坪橋村構建兒童受教育的保障機**務方案》,方案除了對本村兒童如何接受優質教育提出保障措施，還就如何激勵學校搞好各項工作、教師幹好本職工作、學生完成學習任務，努力提高教學質量和學習成績設立了相應激勵措施，分別設立了學校年終考核獎、教師教學質量獎、優秀學生獎等獎項。
堅持在每一年的「教師節」對上學年期末考試取得優異教學成績的任課教師進行表彰，每一年的「六一」兒童節對成績優異的學生進行獎勵。有了這些激勵機制，學生的學習積極性提高了，老師的工作積極性也提高了，學校教學質量自然也提高了。
二是密切聯絡群眾，及時了解和掌握學生家長的要求。我校是西部農村營養午餐試點學校，學生的中餐都是在學校就餐，為了更好地開展好這項工作，我們專門成立了家長委員會，定期和不定期邀請家長委員會到校座談。借助這個平台學校也及時了解家長對學校、教師的一些要求，積極汲取社會意見，努力改進工作中的不足，不斷提高教育教學質量，力爭辦人民滿意的教育，讓家長們感覺到把自己的子女送到學校很放心。
三是積極爭取當地企業的支援，努力改善辦學條件，促進教學手段優化。坪橋小學地處坪橋工業園，企業眾多，利用這一契機，在坪橋村（支）兩委的牽頭下積極與當地企業取得聯絡，爭取他們的支援和幫助，努力改善辦學條件，優化教學手段。學校教師辦公電腦的贈送、學校會議室的建設、學生校服的贈送、學生食堂和餐廳的建設，另汪支書個人捐贈了學生餐桌等這些教育教學設施的更新、添置 ，使教師辦公環境、教學手段逐步完善，教學效率不斷提高，教學質量突飛猛進。
總之，教學質量的提公升，辦人民滿意的教育任重道遠，因素是多方面的，人性管理、紮實推進常規工作、社會關心只是其中的三個重要環節。在這三方面，我們做了一些簡單工作，但遠遠不夠，相信隨著時間的推移，隨著我們經驗的累積，一定會逐步完善，力爭使我校的工作更上一層，尤其是教育教學工作。
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回顧自己多年來在教育教學中的點點滴滴，感覺並沒有什麼所謂的 經驗 存在，有的只是自己盡職盡責的工作態度，嚴格而又靈活的教學方法，其實教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經驗，算作上與老師們的 和交流吧。一 建立良好的班風 學風 嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，...
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四 傾注愛心 重視學困生的輔導。首先是學生座位的調整，要尊重每乙個學生，決不能把差生放在最後一排的座位上。我們應該給後進生尋找乙個讓他們感覺到老師沒有放棄我們，讓他們真正感到老師對他們的關心和尊重。其次，學困生的自尊心是很脆弱的，渴望教師 以誠相待 不歧視 不諷刺 不打擊 不揭短。只有對學困生抱有誠...