校本教研實施方案

楊地鎮初級中學2012——2013學年度第一學期

在新課程改革體系下，教學研究的重心已下移到學校，要求學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習成長、提高的學習型組織。為了進一步貫徹執行山陽縣教體局關於校本研修相關精神，結合我校的實際情況，特制定本教研實施方案。

一、指導思想

立足「校本」，改善機制，搭建平台，學教並重。

1、立足「校本」即樹立校本意識，從學校發展的實際需要出發，就教育教學所存在的實際問題。本期我們主要以學習新課標為切入點，進行校本研修，提高教師教學的針對性，促教師專業化成長。

2、改善機制。進一步完善教學研究導向機制，激勵機制和保障機制，建立直接服務於教師，開放的學校教研網路。領導、教研組長要勤於深入課堂，減少評價式聽課，增強指導性聽課。

逐步使整個教研管理機制呈現更加人文化、科學化的教研氛圍，使全體教師、領導都在研究的狀態下投入自己的本職工作。

3、搭建平台。建立資訊交流平台，把最新的教改資訊、教育資源提供給廣大教師；建立本校教師交流平台，如經驗交流、實踐課展示等，促進教師間的交流，並及時把教師的階段性成果推向教師群，推向社會，鑄造我校的品牌教師，也促使教學水平的提公升和教學質量的提高。

4、學教並重。過去重視教師的教，現在也要強調學。只有熱愛學習的教師，才能培養出熱愛學習的學生，才能營造出整個社會熱愛學習的良好氛圍。

本期，以學習新課標和實踐新課標為教師學習和研修的重心，營造教師樂學興教的良好風氣。

二、校本教研基本理念

校本教研強調學校是教學研究的基地，以促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為物件，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提公升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習型組織。

四、校本教研總體要求

校本教研的重點必須放在教學中所遇到的實際問題上；切入點須放在教師教學理念和學生學習方式的轉變上；生長點須放在促進學生發展和教師專業化成長上。

五、校本教研組織機構

組長：毛靜

副組長：毛濃忠劉明俊寧江有

成員：王敏劉聲華毛瑩任秀芳劉海洋

寧峻六、教研時間

各教研組活動時間：周四晚自習

七、校本教研主要內容

1、專業知識學習。以學習新課標為主要內容，本期，制定詳細的規劃，組織教師學習本學科的課程標準，學校組織考核，納入績效考核。安排如下：

2、基本素養提高。本期確定為粉筆字、鋼筆字。以教師自修為主，採取組織等級評定、指導學習、技藝展示比賽等形式，促教師素養的提高。安排如下：

3、教學技能培訓。本期定為課件製作。以教師相互學習、學校培訓等形式展開，以等級評定、技能考核促進。

4、課堂教學藝術提高。大練教學技藝，以「實踐新課標、展示教學藝術」進行檢測。

（時間安排見1）

（具體活動安排以開展活動時具體檔案為準）

5、進行小課題研究。以教師課題申報、教導處審批、自主合作研究、期末成果展示、學校結題驗收為線索展開。結合院校共建策略，根據我實際，做實工作，加快進度，確保出教研實效。

八、校本教研活動的管理

1、教務處組織教研組制定學期教研計畫，並由教務處審核。

2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結。

3、教研實行定時間、定地點、定內容、定結果制度。

4、教研組成員人人參與教研並實行考勤。

5、各教研組活動情況應及時彙總反饋。

九、校本教研的保障與獎勵、

1、學校為教師開展教研提供硬環境，充分利用網際網路、校園網、圖書館、音像資料室，為教師學習、收集理論資料提供條件。

2、每學期評選「優秀教研組」、「優秀課題組」和「優秀教研個人」，並給予表揚獎勵。

4、對優秀的教師個人，派出參加各組專業培訓。

5、實行教師個人期終「教研專項考核」。

楊地鎮初級中學教導處

2023年9月6日