待優生轉化實施方案

待優生轉化工作是實施素質教育的重要內容，是學校工作的重點之一。為全面加強待優生轉化工作，使素質教育落到實處，讓學生得以生動、活潑、健康發展。特制訂本校實施方案：

一、指導思想:

樹立「轉化乙個待優生和培養乙個優生同等重要」和「教師不應該選擇自己教育的學生，而應當創造適合於不同學生的教育」這一正確觀念。面向全體，因材施教，加強待優生轉化工作，使素質教育落到實處，全面提高教育教學質量。

二、待優生轉化工作措施與方法：

1、更新觀念，樹立正確的教育觀

提高認識，更新觀念是轉化待優生的關鍵。教師要學習有關教育教學的理論。通過學習，提高認識，明確：

自尊、自愛之心人皆有之；希望得到別人的尊重與理解是人之常情；要充分發揮學生主體的意識，必須有教師感情的投入，尤其要多給待優生一點愛，構建民主平等的師生關係。

2、加強管理，提高待優生轉化工作的實效

1）目標管理：各班主任對班級學生德、智、體等方面的表現情況進行全面客觀的分析，擬出待優生轉化名單並上報政教科。

2）檔案管理：班主任、科任老師加強待優生轉化工作，做好優生轉化工作跟蹤記錄檔案。

3）活動管理：為了提高學生的自信心，克服自卑感，各年級、各班級採取多種形式開展有益身心健康的活動，讓待優生親自體驗成功的喜悅。對待優生要堅持「五個優先」即：

表揚鼓勵優先，關心幫助優先，作業批改優先和學習輔導優先，家訪優先，群體活動優先，以提高教育的實效性。

3、待優生轉化工作的具體措施：

1）班主任、科任老師要加強對待優生輔導，利用課餘時間與待優生談心，與他們建立民主、平、和諧的師生關係，對他們進行良好的心理品質教育和道德素質教育，使他們樹立起自信心，對學習培養起濃厚的興趣，而改變自己的學習狀況。

2）成立班級學習幫扶互促小組，堅持「一幫一」，由班級較好學生結對幫助待優生學生,讓好學生管好待優生，讓同學們互相幫助，增強集體觀念，發揚團隊精神，促進待優生的轉化。

3）教務科加強待優生學習管理，加強待優生學習方法指導，使待優生學生掌握有效的學習方法，培養學生學習興趣。

4）政教科加強待優生紀律管理，加強待優生紀律教育，提高待優生遵紀守法意識。

5）教務科、政教科加強待優生轉化工作管理，深入班級、實地了解「待優生」轉化工作現狀，掌握第一手資料，提出合理化建議。

6）政教科加強對待優生的心理輔導。學校心理諮詢室，向待優生開放；心理諮詢老師對待優生心理障礙進行研究排解，發揮心理教育的德育功能。各任科教師要把心理健康教育滲透到日常的課堂教學中去。

7）加強班主任、學校和家長的溝通和聯絡，及時將待優生的思想情況和上課表現反饋給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現，並要求家長加強對自己的孩子教育。

8）學期末教務科、政教科評出進步明顯的待優生學生。表彰獎勵進步明顯的待優生學生，樹好進步典型，加大進步典型教育的力度。

三、待優生轉化具體工作安排：

1、9月17日前，年級將各班待優生轉化名單上報政教科。

2、9月20-24日，各班班主任召開科任教師、優生、待優生參加的待優生轉化會議；成立班級學習幫扶互促小組。

3、10月中旬，各班出期「我的學習方法」介紹專題黑板報，讓待優生學生掌握有效的學習方法。

4、10月下旬，教務科加強待優生學習管理，開展待優生學習方法指導；政教科加強待優生紀律管理，加強待優生紀律教育。

5、11月上旬，教務科、政教科組織「待優生」轉化工作情況督查。

6、11月下旬，各年級、各班級開展多種形式的有益身心健康的活動，讓待優生體驗成功的喜悅。

7、12月，政教科、心理諮詢室開展待優生心理輔導。

8、1月上旬，教務科、政教科組織「待優生」轉化工作情況督查。

9、1月下旬，教務科、政教科評出進步明顯的待優生學生，表彰獎勵進步明顯的待優生學生。

2013.09.01