皋蘭四中《義務教育課程標準》學習培訓方案
一、指導思想
課程標準是國家課程的基本綱領性檔案，是國家對基礎教育課程的基本規範和要求，是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是教師學科教學活動的指導藍本。學科教師對新課程標準學習和掌握得如何，直接關係到教師對教材的理解、目標的確立、方法的選擇，也直接關係到課堂教學效果是否高效，最終直接影響到教學質量的提高。因此，教師對新課程標準的培訓學習顯得尤為重要。
在新的課改形勢下，教師要學習新的教學理念，掌握新課程標準，將新課標的目標要求落實到學科教學中去，提高課堂教學效率，提公升教學水平，提高教學質量。
二、皋蘭四中義務教育課程標準學習培訓工作領導小組
組長：安延芳
副組長：王紹平、馬巨集、俞克勳
組員：陳雪梅、王奮鬥、王燕、魏政文、魏清蘭、仲乃霞、陳延相、劉平、魏惠玲、俞會蘭、張玉海、王紹文、楊秀萍
三、培訓內容
總體學習專家對義務教育課程標準的解讀，詳細解讀任教學科課程標準。
四、培訓目標
學校通過組織教師學習《義務教育課程標準》，讓廣大教師明確學習課標的重要性以及如何學習課標的思路；通過教研組集中培訓，詳細解讀任教學科課程標準並應用於學科教學；通過學習課標與教學實踐相結合，研究課程標準對學科教學的指導意義並形成案例成果。
五、培訓要求
1、各學科組要高度重視課標學習培訓工作，要將課標學習培訓作為學期校本培訓和業務學習的乙個重點內容，要加強對學習培訓工作的組織檢查。
2、通過教研組集體學習或教師個人自學的方式分學科深入學習《義務教育課程標準（2011版）》及《義務教育課程標準（2011版）解讀》，保證集中學習時間不少於30課時。同時要開展討論和交流，深刻領會其精神實質，研究課程標準在學科教學中的指導和應用。
3、教師要將學習課標與實際教學有效結合起來，切忌搞成培訓、教學「兩張皮」，要認真分析課標對學科教學的指導作用，將課標理念、目標、要求有效應用於學科教學。
4、教師按時記錄學習筆記（不得少於1萬字），積極撰寫課程標準學習培訓心得體會、課標培訓總結，歸入教師校本培訓檔案。
六、時間安排：
1、6月11日學校部署培訓工作。
2、6月12日——7月14日教師學習任教學科課標。記錄學習筆記，並撰寫心得體會一篇。
3、7月15日——9月15日教師繼續學習任教學科課標並應用於教學實踐，分析課標對學科教學的指導意義，研究課堂教學效率如何提高並形成研究成果，撰寫學習培訓總結。
4、9月15日——9月30日學習總結，整理成果。教師上交學習筆記、心得體會、培訓總結。
皋蘭四中
2023年6月7日
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