義務教育課程標準（2023年版）培訓心得體會
雲安縣南盛鎮黎明小學李建良
通過兩周多時間的**學習，使我受益匪淺，我對過去的教學思想和行為進行了反思，對教研活動的開展也有了更多的思考。我將這次新課程學習體會總結如下：
新的課程標準完全改變了以往課標「知識——能力——情感」的梯級認知目標體系，而是以情感、態度、價值觀目標為首，兼顧能力目標、知識目標。更加關注學生學習的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產生的積極情感體驗和正確的價值觀。因此教師在使用新課程標準的過程中，主要也應關注，如何利用各門學科所特有的優勢促進每乙個學生的健康發展，而不是僅僅關心學生對某個結論是否記住，記得是否準確?
不是僅僅關心學生對某項技能是否形成，並且運用起來是否得心應手?
新版課程標準指出：學生是學習和發展的主體。教師課堂上的所有教學都應堅持以生為本，全面提高學生的素養。
孩子是學習的主人，教學時還應順應孩子的天性，愛護兒童的好奇心、求知慾，鼓勵孩子自主閱讀、自由表達；尊重孩子的創造，充分激發他們的問題意識和進取精神。同時要關注孩子的個體差異和不同的學習需求。教師對於教學方法的選擇，評價方式的設計，都應堅持以生為本。
反思自己的課堂，我認識到自己的生本意識還有待加強，有時對於教學的預設過多，導致對學生的牽引教多。今後的教學中我將更加關注學生，把時間充分的交給孩子們自己去讀、去學習、去感悟，這樣的教學，才是學生真正需要的，才是真正有實效的。
在以後的教學中，我會時時反思我的課堂，不斷提公升、充實自己，將課標中的理念運用到自己的課堂之上，使自己的教學更有實效。
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