實施方案
根據《正寧縣中小學課堂教學改革實施方案》及《湫頭學區課堂教學改革實施方案》的具體要求，本期課堂教學改革已進入第二階段（全面實施、規範改進——2023年2月至2023年7月），為此學區決定本學期開展「新課程改革標兵評選」活動。
目的意義
激勵課改先進，選取課改達人，深入推進課改，建立課改特色。
實施步驟
一、學校初評
各校在充分動員廣大教師參加的基礎上，組成校內的評課小組，對參評科目（語文、數學、英語）的任課教師逐人聽課評比，確定參加學區初評的候選人，做到每校參加學區初評的人選至少三人以上（語文、數學、英語各至少一人）。具體時間安排為三月底前完成語文任課教師初評工作，四月底前完成數學任課教師初評工作，五月底前完成英語任課教師初評工作。要求各校對所有任課教師的評選資料逐人統一用a4紙裝訂，裝訂順序為教者簡介、授課教案（包含教後反思）、說課稿、評課稿（除授課教師以外，其他教師每人乙份）。
2、學區複評
由學區成員組成評選小組，集中時間進駐各校進行複評，最終在全學區內評選六名優秀選手（語文、數學、英語各二人），參加學區最後的終評。具體時間安排為四月上旬完成語文任課教師複評工作，五月上旬完成數學任課教師複評工作，六月上旬完成英語任課教師初評工作。。
3、學區終評
由學區邀請邀請縣教體局、縣教研室、縣督導室相關領導及專家組成評選小組，集中時間、集中地點對學區複評出的六名優秀選手進行終評，安排在六月中下旬舉行。本次活動學區將設立一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，並隨後組織送教下校，開展教學研討活動。
評價要求
一、課堂教學基本理念
1、教師的教、學生的學都是為成功和幸福的人生做準備。
2、相信每乙個學生都能教好。通過課堂教學改革，要使課程適應學生的學習，讓課堂適應每個學生的發展。
3、教師的「教」為學生的「學」服務，引導學生開展自主、合作、**式學習。在實施過程中,要結合學生實際,結合學科實際,不拘模式,掌握好「度」,真正做到實在、有效。
4、構建「先學後教、和諧互助、合作**、當堂達標、輕負高效」的課堂教學基本模式。
5、授課必須體現精講精練。一堂課學生直接使用的時間不少於20分鐘，使學生充分地自讀、自解、練習、糾錯、思考等，提高學生的主動性，參與性和積極性。
6、課改要做到循序漸進。邊學習邊改進，邊實驗邊反思，邊反思邊調整，邊調整邊提高；在探索中前進，在實踐中成長，在改革中發展。
二、課堂教學改革目標
（一）總體目標
全面提高課堂效益，堅持「三個還給」：把時間還給學生、把健康還給學生、把能力還給學生，調動全體學生的參與性、積級性、主動性，培養學生能力，提高學生素質，摸索出一套適合於學校實際、學科實際的科學、合理並行之有效的教學方法，保證課堂教學的高效，全面提高學校課堂教學質量。特別是要培養學生的獨立性和自主性，促進學生在教師指導下主動地、並有個性地學習，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和應用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分發展。
（二）各年級段課堂教學改革目標
1、一至二年級：
①每節課教師授課不超過20分鐘。學生的課堂內自主學習時間不少於15分鐘。
②課堂內要以發展學生智力、培養學生能力為出發點，採取動靜結合，注意與學生的生理、心理發展相適應。要讓學生在課堂內積極參與學習，積極展示自己的所思、所想、所做，初步養成合作、合群的習慣。
③課內作業當堂完成，課外不布置家庭作業，倡導學生課外按照各自的愛好自發成立興趣活動小組，使學生的愛好、特長得到發展。
2、三至四年級：
①每節課教師授課不超過20分鐘。學生的課堂內自主學習時間不少於15分鐘。
②課堂上教師點撥適時、得當，學生能積極參與課堂活動過程，發揮主體作用，能運用較流暢的語言表達自己的觀點。
③課內作業當堂完成，教師巡查作業時，個別當堂面批，課外作業量控制在40分鐘以內，倡導學生課外按照各自的愛好自發成立興趣活動小組，使學生的愛好、特長得到充分發展。
3、五至六年級：
①每節課教師授課不超過20分鐘。學生的課堂內自主合作學習時間不少於20分鐘。
②課堂教學過程，以學生自己提出問題，學生分組討論，闡述自己的見解，教師適時點撥為基本模式，學生能積極參與課堂活動過程，當堂完成課內作業，課外作業量控制在60分鐘以內，學生課外閱讀、發展興趣有充裕的時間。
③課堂氣氛和諧，寓教於樂，使學生在愉快中得到發展，在發展中得到愉快。
新課程改革
實施新課改推進專案教學 為貫徹落實國家 省 教育改革和發展規劃綱要 和 江蘇省職業教育課程改革行動計畫 精神，堅持以服務為宗旨 以就業為導向，以能力為本位的辦學方向，加強我校電子專業課程建設，提高學校的辦學效益，確立電子技術專業的辦學特色，我校自2005年就開始實施新課程改革。經過多年的實踐和探索，...
新課程改革
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改強調課程要促進每個同學身心健康的發展，培養同學良好的品質的終身學習的能力，新課改倡議建設性學習，注重科學 的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作 自主創新學習。教師是課程改革的實施者，作為教師的我們必需做好充沛的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的...
新課程改革
一 課程改革的核心理念 課程以學生發展為本 基於學生發展 關於學生發展 為了學生發展。二 課程改革的總目標 構建具有中國特色的 現代化的基礎教育課程體系，努力把一種開放的 民主的 科學的課程交給新世紀的中國兒童。三 課程改革的具體理念與目標 1.倡導全人的教育 強調課程要促進每個學生身心健康發展，培...