為紮實推進素質教育，全面落實新課程改革，努力建設高品位的校園文化，真正突出學校的辦學特色，打響學校特色品牌，晾馬台鎮中心校根據教育局的指示精神，決定於新學期開展「一校一品」建立工作。
一、背景分析
晾馬台鎮所轄共9所小學，學校分散，而且各校在辦學條件等方面差距較大。可以說，晾馬台鎮小學發展水平極不均衡。如果全鎮統一安排辦學特色，對薄弱學校來說，起不到應有的作用。
教育局高局長和中心校蔡校長經過多次調研，為了打造學校品牌，實現特色辦學，提公升各校管理水平，明確了「一校一品」建立工作的總體思路。利用一年時間，做到創特色、樹品牌，即普通學校有自己的辦學特色，優勢學校打造自己的品牌形象。
二、指導思想和工作目標
開展「一校一品」建立活動要以科學發展觀為統領，以《義務教育法》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》等法律法規精神為指導。各校在認真分析自己的辦學底蘊與辦學特長的基礎上，積極開展學校特色品牌的理論研究和實踐探索。通過「一校一品」建立工作，改善辦學條件，優化管理水平，豐富結構內涵，激發教師潛能，提公升教育品味，為晾馬台鎮基礎教育均衡發展提供助力，努力使晾馬台教育盡快適應經濟社會發展水平，推動晾馬台教育又好又快發展。
三、組織領導
晾馬台鎮中心校成立「一校一品」建立領導小組，統籌安排各項工作。
組長：蔡欣
副組長：王運增
成員：李衛東、顏德庫、張旭彬、張同順、劉欣、李春芬、黃秋良、劉秋蘭、劉東衛、李國傑、劉徵、張會軍、宋李平、李國華
四、總體要求
1、學校領導要增強發展意識。以獨到辦學思想為靈魂，以嚴格常規管理為基礎，以特色學校文化為標識，以提高師生素質為根本。通過建立活動，辦出自己的特色，打造自己的品牌。
2、重視過程，師生參與。各校要在建立過程中學習實踐現代教育教學理論，運用問卷、考察等多種方式分析師生的需求，從而找到適合本校發展的新優勢，為特色建設準確定位。
3、各校要制定「一校一品」實施方案和總體規劃，認真研究、積極部署、狠抓落實，爭取率先做好建立工作。
4、各校要以創新為主體，找準「一校一品」的切入點，在教學教研、校園文化、文藝體育等方面確定本校的建立目標內容。建立目標內容不宜過大過空，要結合本校實際，要有長遠發展規劃。
五、實施過程
第一階段（2014.9-2014.11）
挖掘自身優勢，確定特色專案。
各校通過調查分析，根據實際選準要建立的「一校一品」優勢專案，制定方案規範並組織實施，初步構建「一校一品」特色辦學的內容體系、實施途徑和評價機制。各校於2023年底將「一校一品」方案和階段性成果申報到中心校、教育局，進行評估。
第二階段（2014.12-2015.4）
狠抓措施落實，完善建立工作。
各校通過單項特色的建設及拓展，完善「一校一品」專案的內容、實施途徑，形成鮮明的辦學風格，即形成學校特色。全鎮各小學都要有自己的優勢專案和辦學特色。
第三階段（2015.5-2015.7）
打造教育品牌，展示建立成果。
通過一年的打造，使各校「一校一品」優勢專案內涵擴大提公升，評價體系更加科學，辦學風格更加鮮明。全鎮小學有80%達到特色學校要求，樹立自己的品牌形象。認真做好特色教育成果的總結與提公升，促進其不斷豐富特色教育的成果，提高特色教育研究的理論水平，真正實現特色與育人、特色與質量提公升的共同發展。
「一校一品」特色活動實施方案
一 指導思想 為了豐富校園體育文化 促進師生積極參與體育鍛煉，達到強健體魄 全面發展的目的，我校結合學生的實際情況，經研究將 校園集體舞 確立為我校 一校一品 體育特色專案。二 健全組織 1 領導小組 組長 副組長 成員 組員 全體班主任 三 基本內容及物件 實施 校園集體舞 就是讓每乙個學生能在小...
一校一品牌實施方案
一校一品牌，一生雙愛好 實施方案 2010 2011學年度第一學期 我校為全面貫徹素質教育，樹立 學習祖國傳統文化 的理念和終身體育的教育思想，廣泛參與學習書法的行動，以提高學生的書法知識 技能為工作出發點，培養學生的審美精神與審美能力，從而積極實施 一校一品牌，一生雙愛好 工程。通過學校有計畫地把...
一校一品方案
鹿頭中心小學辦學特色 辦學理念 學生快樂成長教師專業發展社會認可滿意 辦學目標 求卓越 育棟樑 創名校 鑄輝煌 辦學方針 依法治校改革活校科研興校特色強校 教學原則 面向全體因材施教自主合作全面提高 校訓 負責好學合作創新 校風 文明自主誠信進取 教風 嚴謹求實博學樂教 學風 勵志勤學守紀明理 鹿頭...