在課改中成長在創新中前行
---肥東縣古城學區中心學校新課程改革工作總結
新一輪課程改革實驗如同一股清新的春風吹遍了祖國大地，新課程標準的新理念猶如春風化雨，滋潤著廣大教師的心田。面對課程改革，肥東縣古城學區中心學校始終堅持在教育教學實踐中促科研的基本思路，以實施新課程實驗為抓手，不斷推進教育教學改革，切實提高辦學質量。自2023年開始實施新課程以來，我校在縣教育局的關心和指導下，圍繞新課程計畫，認真執行新課程標準，切實使用好新教材。
現將我校新課程改革工作總結如下：
一、學習理念，探索規律
從2023年開始，全校教師集中學習了國家《基礎教育課程改革綱要》，明確課程改革的具體目標，並利用每週四業務學習集中教師學習《新課程標準》、《走進新課程》和《新課程教學設計》引導教師進入新課改實驗，幫助教師樹立新的課程觀，轉變教師的教學行為，逐漸構建新的課堂教學模式。系統學習各科課程標準（實驗稿）的基本理念，通過不斷學習，教師逐漸明確了新一輪課程改革目標，明確了知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三方面的基本要求，基礎知識和基本技能與情感態度、價值觀的地位關係。
二、立足常規，促進管理
1、做好新課程實驗工作,關鍵在領導。近10年來，古城學區中心學校領導在總結過去工作的基礎上，進一步加強對課改工作的組織領導，把全體教師的思想認識統一到《綱要》上來。不僅重視各教研活動的開展，同時把課改工作納入中教育教學常規工作中來。
定期組織人員到班隨堂聽課、評課，解決課程實施過程中存在的熱點、難點問題，聆聽實驗教師的心聲，扎扎實實地推進課程實驗改革。
2、建立建全教研制度，實行教師量化考核。廣大教師是實踐新課程的主力軍，怎樣讓教師積極參與到課程改革當中來，並始終保持著課改的熱情呢？我們採用了課改教師量化考核評分制度。
根據教師的出勤、上交材料、論著發表，各類獲獎情況以及所任教科目學生綜合素質等來考核教師，根據教師積分情況，評出學年度的鎮級、縣級課改先進個人，給努力參與到課改當中來的老師們一定的肯定和激勵。
三、培訓觀摩，深化課改
我校積極組織教師外出聽課、觀摩培訓等。為了讓教師了解各地、各校的課改經驗，觀摩到名師的課堂教學風采，我校在經費、人力方面給予大力支援，抓住各種機會，組織教師外出學習、培訓、研討。據不完全統計，近10年來，組織教師參加市縣新課程學習、培訓、研討近600多人次。
先後觀摩了多位名師的課堂教學，聆聽了專家、名師的講座。在創設外出培訓機會的同時，外出聽課的教師回校後必須向同教研組老師匯報聽課的收穫，提出自己反思性建議，共同提高教研水平。這些舉措對教師觀念的轉變、教學行為的調整起到了巨大的作用。
通過培訓觀摩，讓我校每位教師認識到現在的課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動**，師生合作交流的愉快的課堂活動。師生在課堂中不再是原來傳統教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者；而是現在課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。
四、開展教研，引領成長
近10年來，我校圍繞新教材教學實踐研究，積極開展課堂教學研究，在實戰中加強培訓，除了讓承擔新課程教學的骨幹教師帶頭上新課程的研討課，發揮骨幹教師在新課改的導向作用外，我校還開展了全體教師的校內教學展示活動，定期舉行教師說課、上課評比活動，教師基本功展示活動及課堂教學設計方案評比等，引導教師人人積極、主動地參與到新課改實驗中來。
在最近的幾年教學研討活動中，我校緊扣新教材開展了多項教學實踐活動：如學科帶頭人上示範課活動、校本教研——「教壇新星」評比活動、「送教下鄉」活動、「課堂開放日」活動等。一批優秀教師在教研活動中成長起來。
目前，我校有市級骨幹教師2人，縣級骨幹教師、學科帶頭人8人，學校教學能手12人。
五、狠抓課堂，推進改革
1、改革備課形式。傳統的備課模式要求每一位教師要完成乙份或幾份全冊教材的備課，「各自為政」，耗時費力，使老師疲於備課，致使每週的教研活動往往流於形式，教學效率不高。為此，必須對傳統的備課形式進行改革。
教師備課時，不僅要備教材、備學生，也要備教法、學法，還要備創新點、知識延伸點。實行單元備課負責制與集體備課相結合的形式，根據教研組長的分工，主備人提前一周寫出本單元的教案初稿，教研會上，大家就這一單元中每一節課的教學目標的確定、教學重難點的突破、教學環節的設定進行研討，然後由主備人執筆修改完成通過教案，然後每個人根據自己的風格，寫出自己的處理方法，突出教師的個性與特色。對於不同年齡、不同素質的教師提出不同的備課要求。
十年教齡以下的教師要寫出詳實的書面教案，帶多門課程的教師可選取一門主要課程寫詳案，其餘的課程可按十年教齡以上教師的要求進行備課。十年教齡以上的教師、市級以上骨幹教師可自主選擇適用於實際課堂教學的教案表達方式，如製作卡片，也可以在教材上增、減、調、換、圈、點、批、注等，但每學期必須寫2篇精品書面教案供全校教師學習、借鑑。
2、改革教學設計。針對傳統教學中存在的「以教師為中心」、「以教案為中心」的問題，要有針對性地改革教學設計的形式，轉向「以學生為中心」、「以過程為中心」。在教學教學設計中除包含教學目的等常規要求外，還要明確體現教學環節、教師活動、學生學習活動以及教師針對學生學習過程的指導措施，做到既體現教師組織課堂教學的過程，又體現學生學習過程、完成學習目標的過程，努力落實新課標所倡導的「教師是學生學習過程的組織者、引導者，學生是學習活動的主人」的新型理念。
3、課堂教學要做到「六性三中心」。教學目標的教育性，教學內容的科學性，教學物件的接受性，教學過程的啟發性，教學手段的多樣性，教學效果的最佳性。以學生的發展為中心，以學生的自主活動為中心，以創新精神和實踐能力為中心。
4、作業布置與批改力求靈活。布置作業要認真分析學情，精選能舉一反三的練習題，針對不同層次的學生布置不同難度和不同數量的作業。
通過作業批改進一步加強師生之間的對話交流，運用鼓勵性的語言激勵學生，作業批改可採取自批、面批、互批等多種形式。
5、課後輔導要體現方法分層。對基礎薄弱的學生分三步走；第一步調動興趣，第二步交給方法，第三步培養解決問題的能力。學校每學期對教師的備課、作業檢查四次，教研組將不定期的調閱和抽查。
6、開展好教育教學隨筆評比活動。教學反思是促進教師專業化水平實質性提高最有效的途徑。每位教師每學期都要寫出一定篇數的教育隨筆，把自己在教育教學過程中的成功之處或失敗之點及時記錄下來，找原因，寫感悟，對教學進行總結，研究改進措施。
教研組每學期開展一次「教學實踐反思」隨筆評比活動，讓教師體會到反思教學實踐是教師由經驗型走向研究型的必由之路。
六、面對實際，科學評價
隨著新課程改革的全面實施，評價問題已成為我們教師認真思考和解決的一大關鍵性問題。從現代教育的角度看，科學、規範、有效的評價將給課程改革乃至整個素質教育帶來生機和活力，從而推進人才培養模式的根本性改革。自參加課程改革以來，我校著手從下列幾方面嘗試進行教學評價改革。
1、在對教師的評價上，我校依據安徽省教師評價標準，實施教師發展性評價方案。從《教師專業成長檔案》中，為實驗教師建立成長足跡檔案記錄。
2、在學校學科的評價改革中，我校擬定了《古城學區教學評價改革方案》，在巨集觀上努力體現全面發展的管理目標，微觀上從評價的指導思想，評價的原則，評價的操作做了具體的規定，提出具體的改革設想，以達到教學的整體優化，評價的改革充分調動學生的學習積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。
3、在學生評價改革方面，我校制定了《古城學區學生發展性評價方案》努力建立家校等多渠道，多方位的評價體系，增加評價的靈活空間，以防一刀切的評價方式阻礙學生的發展。
七、課題研究，成效卓著
近10年來，學校圍繞新教材的使用，根據省、市、縣教研室的通知要求，我們先後申報參加了肥東縣陶研會課題研究已通過驗收。合肥市「中小學寫字教學評價研究」課題已通過省級驗收。教師專業化發展「有效教師」課題研究已通過驗收。
安徽省「以『同課異構』教研方式促進小學語文專業發展的行動研究」已通過省級課題立項，正在研究中。
通過課題研究，領悟新教材體現的新教學理念，明確學科改革的突破點和教學實施建議，使我校廣大教師用新課程的能力得到了增強，體現了新課程標準、課程改革精神的教學實踐。
八、主要成績
2023年7月趙杰老師撰寫的語文教學案例評獲市三等獎。
2023年8月趙杰老師撰寫的品德與社會敘事作品獲市三等獎。
2023年10月尚華老師在寫字課堂教學評比中榮獲縣一等獎。
2023年4月袁凱老師在少先隊**評比中榮獲市三等獎。
2023年12月尚華老師在「教學能手」評選中榮獲語文科縣一等獎；趙杰老師榮獲品德與社會科一等獎；王俊友老師榮獲科學科縣一等獎；樊明剛老師獲**科縣二等獎；鄭霞老師獲英語科縣二等獎；王素榮老師獲語言科縣二等獎。
2023年7月王聖傳老師撰寫的語文教學**榮獲縣一等獎。
2023年3月趙杰老師在教壇新星評選中榮獲市三等獎。
2023年1月劉本傳、趙杰老師撰寫的陶研年會**榮獲市一等獎。
2023年9月尚華老師在寫字課堂教學評比中榮獲市二等獎。
2023年9月尚華老師在寫字教學與評價課題研究**評選中榮獲市一等獎；趙杰、胡開敏老師榮獲市二等獎；樊明剛、張平忠、郭淑仁老師榮獲市三等獎。
2023年9鄭霞老師的數學教育教學**榮獲市二等獎；胡開敏老師榮獲市三等獎。
2023年2月黃超老師在少先隊**評比中榮獲市三等獎。
2023年9月趙杰老師在德育**評選中榮獲縣一等獎；張英、郭淑仁老師榮獲縣二等獎；胡開敏、朱家萍、張英老師榮獲縣三等獎。
2023年2月張平忠老師在寫字教學與評價課題研究**評選中榮獲市三等獎。
2023年3月張平忠老師的課例《荔枝》榮獲合肥市一等獎。
2023年3月張平忠老師的語文教學**獲市三等獎。
2023年5月張平忠老師的綜合**獲縣一等獎。
2023年5月張平忠老師在肥東縣第一屆小學、幼兒園「教學能手」大獎賽中榮獲資訊科技科二等獎。
2023年6月張平忠老師在肥東縣「農遠」工程教學應用能手評選活動中榮獲一等獎。
2023年7月郭淑仁老師在寫字教學與評價課題研究**評選中榮獲榮獲市三等獎。
2023年7月朱家萍老師的德育**榮獲縣三等獎。
2023年7月李定樂老師在縣第二屆幼兒園教師教學基本功比賽中榮獲歌舞二等獎、全能三等獎。
2023年7月陳侶霞老師在縣第二屆幼兒園教師教學基本功比賽中榮獲講故事二等獎、全能三等獎。
2023年7月郭世萍老師的數學教育**榮獲合肥市三等獎。
2023年3月陳明珍老師在肥東縣幼兒教師自製教玩具比賽中榮獲縣級二等獎。
2023年3月李曉璇老師在古城片中青年英語大獎賽中榮獲二等獎。
2023年4月張英老師在合肥市綜合實踐**評比中榮獲市級二等獎。
2023年4月張平忠老師在合肥市德育**評比中榮獲市級二等獎。
2023年4月張平忠老師在合肥市德育**評比中榮獲市級三等獎。
2023年7月陳興美老師在肥東縣德育**評比中榮獲縣級一等獎。
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