大湖中心小學2007---2008學年
一、指導思想：
學生的個體差異是乙個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中「因材施教，量力性原則」和前蘇聯教育家巴班斯基「班內分組理論」，實施特殊教育計畫，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。
二、具體要求：
1．培優主要以擴大學生知識面，培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，如文學、奧數、藝術、科技、體育等，以滿足他們特殊的發展需要；補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，採取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。
2．開學初各班制訂培優補差計畫，確定培優補差的學生名單和輔導時間，並告之於學生及家長。
3．每週
一、三放學後為語文培優補差時間，每週
二、四放學後為數學培優補差時間，分別在各教室進行培優補差工作。
4．精心準備培優補差的輔導內容，保證每次的輔導質量。同年段老師可以經常交流培優補差心得，共同提高。
5．及時做好培優補差記載本的記錄，學校將每學期對記載內容做一次檢查。
6．期末學校將對培優補差效果做全面檢查。
大湖中心小學
2023年9月
培優補差方案
以科學發展觀為統領，最大限度地讓每個學生得到充分的發展，提公升每個學生的基本素質，辦家長滿意的教育，教師應制定培優補差工作方案。一 做好思想方面的培優補差 1 做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度 學習習慣 學...
「培優補差」方案
鄭州育才外國語教育集團2014年 培優補差 及 特色班 辦班方案 1 辦班老闆 各班語 數 英教師 班主任為組長 體 音 美教師 選1人為組長，以班為單位，體音美自行掌握 2 課程設定語文 數學 英語 體育 美術。3 授課時間 1 每週兩個學時。每學期40學時。2 3節課 每節課35分鐘，課間休息1...
培優補差方案
羅偉青為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課 上課 批改作業 定期評定學生成績 優質完成每一節課的教學外，應採取課內外培優措施，制定培優計畫，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。特制訂培優輔差計畫 一 ...