培優補差實施方案

眉村鎮駙馬營小學

三年級一班

二00七年九月

為了全面實施素質教育，培養學生的創新精神，發展學生能力，大面積提高教學質量,根據班級實際情況及發展需要，為了達到乾有目標，教有內容，導有措施，做有方法，特制訂我班培優補差工作具體方案。切實做到：嚴格時間，保證質量，責任到人，獎罰分明。

一、培優工作方案

1、對優秀生進行培優思想教育，培養學生熱愛科學，渴求知識的興趣和願望。

2、制訂培優工作計畫，做到：定培訓時間，定培訓地點，定培訓教師，定培訓內容，定培訓目標，定培訓措施。

3、每大周培優不少於一次。每次輔導要有詳實的輔導記錄。

4、一學期對培訓的學生進行一次考試和問卷，及時了解培訓情況及學生的反映。

5、培優期間，要把對優秀生的輔導與學科活動結合起來，注意培養優秀生的自學意識和**能力。

6、建立學科興趣小組，加強對優生的個別輔導，提公升優生的興趣愛好。

7、培養優秀學生對讀書室、閱覽室的情感，創設有利於學科尖子才能發展的環境與條件。

8、引導優秀生向古今中外的名人名家學習，保護好孩子的好奇心，激發他們的求知率。

9、有計畫有目的的為優生送資料，介紹方法，鼓勵他們拔尖成才。

二、補差工作方案

學困生的不良行為是由於其不良的心理因素造成的。如，行為上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周圍的影射性，都直接影響著孩子的進步，他們受慣了批評，得不到愛心，常常明知故犯，不求進取，根據「學困生」的心理特點，特制訂以下補差具體方案：

1、為了滿足家長及學生那種急切的補課慾望，對「學困生」進行全面補課。

2、首先要幫助「學困生」克服自卑感、建立自信心。建立對每位「學困生」的尊重心與信任感，設身處地的體諒和接納學生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強者。

3、愛護「學困生」要從三方面做起：①生活學習中多鼓勵；②目標的確定要因人而異，最好讓「學困生」本人來制定；③對於「學困生」的不良習慣，不可操之過急，要把愛心化為一種關注和期待，笑納「學困生」的各種進步。

4、認真制訂「學困生」補差計畫、定培訓時間，定培訓地點，定培訓教師，定培訓內容，定培訓措施，定培訓目標。

5、重視個體差異，針對一些學生知識缺漏，充分利用課堂與自習，有針對性的給以補課。

6、利用自習課，解決班集體存在的共性問題及作業中的錯誤；利用空餘時間，解決個別「學困生」當天存在的困惑；每堂新課結束後，利用課堂時間，有意識地解決當堂中的問題；週末利用家訪時間，可上門給「學困生」補課；每逢節假日時間，各學部可針對性的給「學困生」做無償補課。

7、乙個學期，要對「學困生」的家長進行一次問卷調查，了解「學困生」的心聲，聽取「學困生」家長的反映，努力提高教學質量，逐步達到沒差生。

8、加大對「學困生」的補差力度，側重點要放在課堂關注，和麵批面改上，緊緊盯住作業和練習、發現問題及時補課。總之，要達到「堂堂清」、「天天清」、「周周清」和「月月清」。

「精誠所至，金石為開」。如果教師既做到了心中有數，又做到了措施得力，還做到了持之以恆，那教學的培優幫困工作就真正落到了實處。