利用課餘時間和晚自習，對各種情況的同學進行輔導、提高，「因材施教、對症下藥」，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：
1．課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
2．安排座位時堅持「好差同桌」結為學習對子。即「兵教兵」。
3．課堂練習分成三個層次：第一層「必做題」—基礎題，第二層：「選做題」—中等題，第三層「思考題」 --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4．培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優。培優補差盡可能「耗費最少的必要時間和必要精力」。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。
要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固「雙基」，有利於啟發學生思維；習題講評要增加資訊程度，圍繞重點，增加強度，引導學生高度注意，有利於學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，擴充套件思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。
四.在培優補差中注意的問題：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、經常與家長聯絡，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
4、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
四、考評辦法：
1．學校教務處對此項活動實行量化考評，在常規檢查中做定期檢查和平時作不定期的抽查相結合；在學期末學校對培訓教師進行綜合考評，對完成任務的老師在績效工資考評積分中給予體現。
2．對於在此項活動中敷衍了事，不認真的教師，在學校會議中給予公開批評，並限期進行改正，並在期末績效工資中體現懲罰。
平模中學教導處
2023年9月9日
培優補差實施方案
眉村鎮駙馬營小學 三年級一班 二00七年九月 為了全面實施素質教育，培養學生的創新精神，發展學生能力，大面積提高教學質量,根據班級實際情況及發展需要，為了達到乾有目標，教有內容，導有措施，做有方法，特制訂我班培優補差工作具體方案。切實做到 嚴格時間，保證質量，責任到人，獎罰分明。一 培優工作方案 1...
江孜高階中學培優補差實施方案
白朗中學培優補差實施方案 一 指導思想 為了提高我校的教育教學質量，順利完成我校薄弱學科攻堅的任務，全面提高學生學習的主動性 積極性，通過培優，以拔高為主，提公升潛能，提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高優生的學習成績 通過補差，補習學生弱科，幫助學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和...
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