正確的學習態度是提高學習成績的重要因素。學習態度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內容，他也可以對它持比較積極的態度，克服困難，堅持學習。所以在激發學生興趣的同時，要注重學生學習態度的培養。
2.優化課堂教學
學生小，剛步入學堂，學生的學習形成應有乙個過程。因此在教學中，要採取一些有趣的活動，有效利用多**教學，由易到難，使學生層層有進展，處於積極學習狀態。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現的機會，對學生進步及時鼓勵，發現問題即刻糾正。
對待不同的學生採用不同的教學方法。
3.教育他們學會如何學習。
從某種意義上說，剛入學的學生最大困難是不知道如何學習，幫助他們學會如何學習的關鍵應該是掌握學習策略。應結合學科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調控策略等，對學生改進學習肯定是有益的
4.激發好奇心，引發求知慾。
在講授教學內容之前，先提出一些與教學內容相關的實際生活問題，引起他們的好奇心。剛開始，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發性，並有適當的難度，使他們「跳一跳摘到桃子」。引發孩子們學習的求知慾，以後慢慢的增加難度，也要注意知識的積累。
只有當某一知識領域內的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領域的知識產生求知慾望。
5.加強並提高輔導的質量。
在課堂教學中要能照顧到學習困難的學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，採取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。
作業要做到區別對待。還應積極開展同桌教學，夥伴教學，合作教學，以優帶差，幫助他們一起進步。
6.提倡以鼓勵為主。
學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在平時的批評聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和讚許，逐漸產生逆反心理。這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生鏽的鎖一把一把地開啟，用真誠喚醒他們的自信，鼓勵他們好好學習。因此，在平時的教學中要尊重每一位學生的人格，重視學生的存在，平等對待每位學生，經常與學生溝通。
對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵。
總而言之，培優補差工作也是乙個學校教學工作的重點之一這也是新課標的改革要求下。作為教師，我們要不斷地摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作駛向乙個新的台階。
一 3 下數學培優補差計畫
雍熙二小2011 2012學年度第二學期 一年級 3 班數學培優輔差計畫 雍熙二小唐琴 一 指導思想 重在拔尖，輔差重在提高。培優輔差是為了讓全體學生共同進步，優生在原來的基礎上能發展思維 差生在老師的輔導下能獲得成功的體驗，並逐步樹立信心而提高學習成績。二 學生情況分析 本學期，我主要擔任一年級的...
六年級一班數學培優補差計畫
為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課 上課 批改作業 定期評定學生成績 優質完成每一節課的教學外，應採取課內外培優措施，制定培優計畫，以高度的責任心投入到緊張的教學培優補差工作中，力爭取得好成績。一.思想方面的培優補差。1 做好學生...
2023年春季一 2 班數學培優輔差計畫
5 堅持輔潛工作，每週不少於一次。6 根據學生的個體差異，安排不同的作業。7 採用一優生帶一差生的一幫一行動。8 請優生介紹學習經驗，差生加以學習。9 課堂上創造機會，用優生學習思維 方法來影響差生。5 對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。10 充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正...