學校培優補差方案

一、指導思想

為全面提高我校的教育教學質量，由教導處牽頭負責各年級各科教師對學生的培優補差工作。為了使此項工作落到實處，並取得顯著成績，特制定我校培優補差工作方案如下：

二、領導小組

組長：謝有華

副組長：王芬英

組員：全體教師

三、組織實施

培優工作

1. 要分年級分學科對各班優秀生進行培優思想教育，培養學生熱愛科學，渴求知識的興趣和願望。

2. 各教師要認真制定培優工作，做到：定培訓時間、定培訓地點、定培訓教師，定培訓內容、定培訓目標、定培訓措施。

3. 輔導教師每週培優不少於一次。每次輔導要有詳細的輔導記錄。

4. 培優期間，要注意培養優秀生的自學意識和**能力。

5. 引導優秀生向古今中外的名人名家學習，保護孩子的好奇心，激發他們的求知慾。

6. 輔導教師要有計畫有目的的為優秀生送資料，介紹方法，鼓勵他們拔尖成才。

為了搞好培優工作，教導處定時組織檢查，確保培優工作落到實處。

補差工作

後進生的不良行為是由於其不良的心理因素造成的。如，行為上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周圍的影射性，都直接影響著孩子的進步，他們受慣了批評，得不到愛心，常常明知故犯，不求進取，根據「後進生」的心理特點，特制定以下補差計畫：

1. 首先要幫助「後進生」克服自卑感、建立自信心。教師要建立對每位「後進生」的尊重與信任感，設身處地的體諒和接納學生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強者。

2. 愛護「後進生」要從三方面做起：（1）生活學習中多鼓勵；（2）目標的確定要因人而異，最好讓「後進生」本人來制定；（3）對於「後進生」的不良習慣，不可操之過急，要把愛心化為一種關注和期待，笑納「後進生」的各種進步。

3. 要認真制定「後進生」補差計畫、定培訓時間、定培訓地點、定培訓教師、定培訓內容、定培訓措施、定培訓目標。

4、教師每週補差不得少於一次，每次輔導要留下補課的內容。

5. 重視個體差異，針對一些學生知識漏缺，充分利用課堂與自習，有針對性的給以補課。

6. 利用自習課，解決班級存在的共性問題及作業中的錯誤，利用空餘時間，解決個別「後進生」當天存在的問題與困惑，每堂新課結束後，利用課堂時間，有意識地解決當堂中的問題；

為了搞好培優補差工作，教導處要根據平時的檢查積累，一學期召開一次家長會，推動教學質量穩步向前發展。

洞子小學

二○一三年八月二十五日