一、評價的主要內容
普通初中學生綜合評價的主要內容包括道德品質、公民素養、學習態度與能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現等6個維度。
二、評價的基本原則
1、評價內容的全面性原則。
既要注重學生科學文化素質的評價，更要注重學生基礎性發展目標的評價，糾正單純以文化課考試成績評價學生、選拔學生的錯誤做法。
2、評價目標的發展性原則。
評價學生要用發展的觀點，以激勵學生健康、主動、全面發展為目標，表揚學生的進步，分析和理解學生的不足，為學生發揚成績，彌補不足，健康快樂地成長提供誠懇的建議和幫助。
3、評價方法的多樣化原則。
綜合評價要採取定量評價和定性評價有機結合的方法，評價結果採用等級評定、描述性評語、質性評語相互補充、相互結合的方式，充分體現不同評價方法的優越性和互補性。
4、評價主體的多元化原則。
改變單純由教師評價學生的做法，採取自評與他評相結合的方式，強化學生在評價中的主體地位，加強學生的自評和學生間的互評，使對學生的評價成為學生、教師、管理者、家長共同參與的互動性活動，激發評價主體和客體各自在學生評價中的能動作用。加大學生家長在學生評價過程中的參與程度，讓家長了解學校的評價改革，參與評價改革實踐，充分發揮家長評價這一環節應有的功能。
5、評價過程的動態化原則。
學生評價的著眼點要瞄準學生自身的縱向發展，不僅要關注結果，更要關注學生成長發展的過程。終結性評價要與形成性評價有機結合，更加注重形成性評價。
6、評價結果的客觀性原則。對學生進行評價時要做到客觀、具體，實事求是。
三、評價的組織實施
1、搞好學生評價的組織工作。
學校成立以校長為主任，德育主任、教導主任、學校團組織負責人、班主任、科任教師、家長為成員的評價人員。結合本方案，制定評價實施細則，組織評價實施，監督評價過程，處理評價過程中遇到的各種問題。
2、組織學生自評和家長評價。
學生自評和家長對學生的評價由學生導師組織進行。事前，應當就學生評價的意義、方法、需要注意的問題向學生做出說明，提出要求。學生自評以學生自己的成長記錄為主要依據，描述和分析自己在6個維度的表現、表達自己的感悟，提出自身前進的方向，並為自己在6個維度確定1個評定等級。
家長對學生進行評價之前，班主任可通過家長會、家訪、**等方式向家長介紹評價的內容和要求，並介紹學生的表現情況。家長根據以上情況和對學生的日常了解，提出評價意見。
3、組織學生互評。
學生互評在自評的基礎上進行，由班主任通過班會等方式組織。
4、初定評定等級，草擬評語。
班主任在學生自評、互評、家長評價的基礎上，根據學生在6個維度的日常表現，參考學生學業成績和學習過程的表現、學生自評與互評結果及家長的評價意見，為學生寫出評語草稿，分別從6個維度為學生初定1個評定等級並就此集中或分別徵求評價小組成員及有關單位的意見，修改評語，維持或變更評定等級。
5、向學生徵求意見。
班主任通過談話、問卷調查等方式，就評語和評定等級向被評價學生徵求意見。
學生基礎素養的評價，安排在每學期期末進行，每學期1次。
四、評價結果的呈現形式和評價資料的處理
1、評價結果的呈現形式。
對學生基礎素養的評價採用不同等級評價加綜合評語的評價形式：對基礎素質六個維度的前2個維度(道德品質、公民素養)進行合格、不合格的評定，後4個維度(交流與合作、學習態度與能力、運動與健康、審美與表現)實行四等級評定。，分別為優秀、良好、合格和不合格。
班主任要針對學生基礎素養6個維度的綜合表現寫出評語。
2、等級評定**價資料的處理。
在等級評價過程中，師生都是對「要素」進行等級評定，評價時分4個等級：優、良、合格、不合格。
五、普通初中學生綜合評價應當注意的幾個問題
1、正確把握激勵學生發展與客觀評價的關係。
通過評價激勵、幫助學生健康發展，是評價的主要目的，但不能因此違反實事求是的原則，特別是在國家有強制性標準的問題上，應當按照國家標準評定學生的發展。評語的撰寫，既要善於發現學生的閃光點，充分反映學生的優點和進步，又不迴避學生的缺點和問題。對學生優點、進步的描述，既要充分，又不能誇大其詞；對學生的缺點或不足，要在具體描述的基礎上分析存在的原因，提出改正或改進的建議。
評語要具體，反映學生特點，不能干人一面；要親切、中肯，體現對學生的關愛和健康發展的期盼。
2、做出「思想品德」、「公民素養」不合格的等級評定決定要極其慎重。除非學生有嚴重違法亂紀或犯罪表現或國家有強制性規定，思想道德素養一般不評定為不合格。
3、等級評定爭議的處理。
學生對等級評定意見有異議，可提出復議申請。評價組織應及時組織復議。學校評價組織對等級評定有終裁權。終裁維持原定等級的，評價組織應委託專人向學生說明。
4、評定資料的公開與保密。
等級評定為優秀等級的應當公示。涉及學生隱私、評定為不合格等級、評價過程中不利於維護學生團結和師生和諧關係的相關資料應當保密。
初中學生基礎性發展目標評價標準及等級表
花溪中學_____年級____班級____姓名第學年第學期
花溪中學學生綜合素質評價
方案花溪中學
2023年3月
河東中學學生綜合素質評價方案
為了有效地推進新課程的實施，全面評定學生的學習發展狀況，克服將學業考試成績作為唯一評價標準的片面性，促進學生全面而有個性的發展，學校依據 檔案，綜合我校的實際情況，制定河東中學學生綜合素質評定實施方案 以下簡稱 評定方案 一 指導思想 根據教育部 關於積極推進中小學評價改革與考試制度改革的通知 以基...
文殊中學學生綜合素質評價方案及
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新景尚中學學生綜合素質評價方案
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