校本培訓方案
素質教育理念的確立，新一輪課程方案的試行，現代教育技術在教學中廣泛應用等，對教師素質提出了更高的要求。學校是開展繼續教育的重要基地，校本培訓是繼續教育的重要組織形式，是提高教育教學質量的關鍵環節。為此，特制訂校本培訓計畫，如下：
一、指導思想：
堅持「面向世界，面向未來，面向現代化」的戰略方針，樹立以師生發展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構建基於自主、開放的校本培訓模式。以提高教師現代教育理論和資訊科技教育的能力和水平為重點，全面貫徹落實市教體局《關於加強中小學教師隊伍建設的意見》、《中小學教師繼續教育實施方案》的精神，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力，具有科技能力和創新精神的教師隊伍，促進教師專業化發展。
二、培養目標：
1、面向全體教師，以提高實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質為根本目的，建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓系統。
2、更新教育觀念，形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代化型教師隊伍。培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現從職業型向事業型、經驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向學者型的轉化。
3、掌握現代教育技術，使教師基本達到現代化教育技術的初級應用水平。提高教師獲取、處理和利用教育資訊的能力，逐步養成上網查詢教育資料的習慣。具有應用現代教育技術開展課堂教學的能力。
提高教師的現代資訊素養。
三、校本培訓的物件、內容和方法：
（一）培訓物件：全校所有在職的教師。
（二）內容和方法：
1、師德全員培訓
培訓內容：有關教育政策法規、中小學教師職業道德規範、先進的教育思想、教育理念等。
培訓方法：以活動為載體，促教師師德水平的提高。年度主要組織以下系列活動。①組織班主任業務培訓，討論學習班主任案例；②學科教學滲透德育教育優秀案例交流。
2、新課程通識培訓、教師崗位培訓
培訓內容：《走進新課程》；現代教育理論；教育教學技能訓練；知識更新與擴充套件；教育教學實踐研究等；突出中小學課程教材改革，創新精神和實踐能力的培養等重點。
培訓方法：①開設系列主題講座——《新課程的理念與創新》、《新課程與學習方式的變革》、《新課程與教師角色》。主講人由骨幹教師擔任。
②自學與集體學習相結合：建立以教師研組為單位的集體學習與個人學習相結合的學習制度，集體學習每週一次，定時間、定地點、定內容、定召集人，人人參與，保證學習時間和學習效果。個人學習，規定一定的閱讀量和筆記摘抄量，並要求及時寫好學習心得體會。
形成自己的資料庫。建立學習督查制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質量。
3、教師培訓（包括新任教師培訓）：
培訓內容：以基礎教育改革為重點內容，掌握本學科課程標準、教材、教法、學法。
培訓方法：
①青年教師繼續與骨幹教師結成對子。在上學期的基礎上，指導教師進一步指導青年教師的備課、上課以及科研工作，幫助青年教師盡快提高教學水平，提高科研能力。學期末組織青年教師匯報講課。
②開展「青年教師業務考核」工作。學科素質教育領導小組、業務指導小組對青年教師的業務能力以一說（說課：每學期組織一次）、二聽（聽課：
每學期組織一次）、三查（查作業批改和備課）、四看（看教學效果）等形式進行考核，並將情況反饋給教師，肯定成績，指出不足，提出指導改進意見。
③積極參加課題研究，規定教師每學年做到「六個一」：讀一本教學專著，訂乙份學科專業雜誌，備乙份優秀教案，上一堂優質課，出乙份有份量的試卷，寫一篇教改**。學期末舉辦教研教改經驗交流會。
④開展「學、講、評、寫」活動。學——圍繞教學實際問題，有針對性的學習新理念和新課堂授課方式；講——教師輪流主講研究課、觀摩課；評——教師圍繞有價值的問題展開評議，實現教學突破；寫——讓教師學會反思（每人10篇），寫體會寫收穫。
4、計算機全員培訓：
培訓內容：計算機基礎知識、基本技能的培訓，網路技術的培訓，學科整合綜合能力的培訓。
四、保障措施：
1、設立學校繼續教育校本培訓領導小組，構建學校繼續教育校本培訓管理網路。建立由學校校長和資深教師組成的諮詢小組，對培訓內容、課程設定、培訓過程進行指導。
2、積極參加上級組織的各項教研活動，以備課組為依託，開展切實有效的教研活動，推進學科教學建設；以各類培訓為依託，開展青年教師培訓活動，推進教師隊伍建設；開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。
3、建立激勵機制。結合內部管理考核方案，將教師的業務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤，並記入教師業務檔案，努力打造一支學科齊全、素質優良的教師隊伍。
4、結合學校辦學情況和師資水平狀況，列支部分繼續教育經費，有計畫地安排學科教師參加市、區級培訓、進修和觀摩。
5、建立學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的計畫，自主培訓活動材料，學員個人檔案認定材料等。把教師的基本功合格證書和參加業務培訓情況作為教師職稱評定、職務提公升、評優、評先的依據。
五、組織機構：
組長：安成浩
副組長：潘曉愛、吳淑琴
成員：孫秀玲、劉方通
承擔的任務：
1、全面負責學校教師繼續教育的規劃、實施、管理和總結工作；
2、負責校本培訓方案的制定、實施和考核工作；
3、整理、留存有關繼續教育的資料、考核成績、建立培訓檔案等。
七級鎮中心小學
2023年9月
10 11年校本培訓工作匯報材料
3 進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理 底和科研能力，使之成為學科骨幹，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德 抓教改 抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化...
學年校本培訓計畫
孫寺鎮中心小學2015 2016學年 一 指導思想 以現代教育理論和 的重要思想為指導，根據上級有關檔案的精神，結合學區教育教學工作的實際，著眼於教師綜合素質 專業水平的提高，造就一支師德修養高 業務素質精良 教學技能全面 教學基本功過硬 具有一定教科研能力 適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以 ...
學年度校本培訓工作方案
黃尾中心學校2014 2015學年度校本培訓工作方案 一 指導思想 以學校教育教學工作要點為依據,結合我校實際,以新課標的全面落實為契機，以新課程改革為推動力，以書香校園建設為抓手，以打造學習型團隊為載體，以促進教師專業化發展為最終目標，立足學校實際，廣開培訓渠道，堅持走 教研訓一體化 道路，努力建...