校本培訓方案

楊莊聯小校本培訓方案

校本培訓是促進教師專業發展和教師繼續教育的一種重要形式,為了切實抓好我校校本培訓工作，提高校本培訓質量，促進教師專業化發展，使教師素質更好地適應基礎教育新課程改革的需要，不斷提高教育教學質量，努力提高教師專業化水平，加快教師隊伍建設，我們將努力建構校本培訓體系，紮實開展校本培訓工作。根據上級檔案精神，結合我校實際，特制定校本培訓計畫如下：

一、開展校本培訓的指導思想

以科學發展觀為指導，以深化基礎教育課程改革、全面推進素質教育為目標，以以深入學習新課標，研修專業知識，刻苦練習教學基本功為抓手。以改革創新為動力，逐步更新教育觀念、豐富專業知識、強化教學技能，堅持從實際出發，解放思想，講求實效，構建一支高素質的教師隊伍。

二、校本培訓任務

1、校本培訓的週期為五年（2009—2013），週期內每位繼續教育學員必須完成校本培訓。

三、校本培訓目標

1、進一步提高教師的思想政治素質、業務能力和教育技術能力，努力適應新課程改革的需要，促進教師的專業化發展。

2、緊密結合學校長遠發展的需要，提高學校教師隊伍的教科研水平和人文素養，促進學校可持續發展。

3、指導教師學會自學，提高教師實際動手能力和教育創新能力

4、提高教師的職業道德素養。把提高教師的職業道德水平放在首位，提高針對性、注重實效性，並滲透在教學活動中。通過不斷地持之以恆地培訓教育，使全體教師達到具有獻身教育的精神。

5、提高班主任的素質和工作能力。加強本校班主任的互動研討、班會課觀摩交流等，充分發揮優秀班主任在學校中的互助、引領作用，實現培訓資源的共享。

6、提高教師的專業素養。提公升教師的教育理論素養，不斷完善教師的專業知識結構和知識體系，提高教師的授課技能。

7、對教師進行普通話培訓。在全體師生中倡導說普通話、寫規範字，不斷加強學校語言文字工作。加大語文教師的語言文字培訓力度。

四、校本培訓的物件

培訓物件：全體在職教師。

五、校本培訓的內容和形式

面對不同的培訓物件研究恰當的培訓方法，針對不同的教育問題採取恰當的應對措施，有計畫、分層次組織好教師的培訓，提高教育教學創新能力。在注重立足校本資源開發和利用的同時，走出去、請進來，注意吸納校外資源並加以研究利用。可借鑑專題培訓、觀摩研討、課題研究、導師指導、遠端教育、等形式進行培訓。

1、教師職業道德和執教規範：如《教師法》學習與輔導、《教師職業道德》的學習。

2、教師職業技能和教科研方法：如教師基本功訓練與比賽、教師專業知識與技能考評、教研方法講座、課題研究方法案例分析等

3、《課程標準》學習，教學行為反思總結，記錄教師隨筆。

4、教育教學課題研究：如各級各類課題開題會、階段總結會、結題會。

5、如有培訓目的和研究專題的全校性公開課、校級說課、議課、評課活動。

6、青年教師培養：如師徒結對活動、教壇新秀、骨幹教師的培養。

7、組織好中青年新教師的公開課：演講比賽、公開課、資訊科技網路課、相互聽課、評課。

8、加強網路學習和管理。網路是老師獲取最新資料，與外面世界接軌的重要途徑。「人文**」、「教育**」、「遠端資源」、等**都容納了許多精彩的資訊。

我們分層要求，倡導老師從參與跟貼開始，養成勤於瀏覽、勇於跟貼、樂於發表觀點的習慣，提高自己的業務素養。

9、鼓勵教師自我研修；建立教師研修激勵機制，促進個體學歷進修和素質提高研修。

六、培訓原則

1、反思學習的原則。即是探索解決教育教學過程中存在的問題，注重引導教師用現代教育理論指導教學活動，並對自己的教育教學活動進行理性思考。在反思過程中，使每一位教師成長為研究型的教師。

2、合作學習的原則。即主要是校內教師的合作學習，教師與走進學校的學者、專家之間的相互學習與研究活動。

3、研究學習的原則。即立足於教學的研究，通過探索、研究不斷提高自己的教育教學能力。

七、校本培訓的管理

1、學校成立校本培訓領導小組，校本培訓的具體工作歸學校教導處負責，教導處應登記教師參加校本培訓的有關情況，包括培訓內容、時間地點、考核情況以及量化的分情況等。

2、校本培訓的考核與量化的分。根據考勤、記錄、考試及材料報送等具體情況量化計入教師的分。

八、保障措施

1、加強領導、明確責任、制定計畫

2、建立考核激勵制度，推進校本培訓健康發展

加強考評考核，建立常規的培訓檔案和課時登記制度。對超額完成年度繼續那教育的教師，在評優、職稱評聘及選拔骨幹教師、學科帶頭人、教學能手等優先考慮。完不成年度繼續教育的教師不得評為優秀教師、優秀教育工作者，不得選拔為骨幹教師、學科帶頭人、教學能手等。

楊莊聯小教導處

2023年2月

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