腳踏實地，拼搏進取----膠州二中數學教研室總結
時間：2023年8月
2023年高考中，二中理科學生的數學考得還不錯，數學單科高分段的人數、平均分均在全市名列前茅，其它各項指標的完成與兄弟學校相比，也都有一定的優勢。在今年數學試題難度加大、競爭更趨激烈的情況下取得這樣的成績是難能可貴的，是全體高三數學教師共同努力、辛勤耕耘的結果，更是學校對高三工作全力支援、年級老師緊密配合的結果。現就二中數學組一年來所做的工作總結如下。
一、制訂可行的複習計畫。
制訂複習計畫，是高考複習的第一要務。我們制定了明確的複習計畫，把計畫細化到每一天，細化給每乙個人，這樣既節省了時間，又提高了複習效率。我們整體分三個輪次複習。
2023年7月至2023年2月底完成第一輪基礎知識和基本技能複習，3月至4月底以知識熱點、考試熱點進行專題複習與訓練，其中穿插進行數學思想方法的訓練與兩小時的綜合訓練，這三種訓練同時地進行。5月份作為三輪，主要是做一下山東省各地的二模試題，最後搞一下教材回扣。
二、狠抓雙基，制訂切實有效的複習方法。
針對學生的知識水平情況和考試要求，我們制訂了有效的複習方法。重點抓住高考考查的"雙基"進行針對性的複習、針對性的訓練，特別是加強迴圈滾動式訓練，切實鞏固已複習過的成果，在此基礎上，我們特別注重學生能力的提公升，使之達到高考對知識和能力的要求。
1、強調基礎，狠抓落實
針對本屆學生的具體情況，我們備課組形成共識，要重視抓好基礎，對尖子生也不例外，我們每次的測驗題，都要一一落實基礎知識，不出難題，不出怪題，盡可能出「小、巧、活」題目，對於重點知識，學生易錯易遺忘的知識點，反覆測、反覆練，逐步糾正學生的錯誤。在出題方面，我們備課組的老師花了不少精力，經常在備課活動時，互相討論，集思廣義，對於題目的拓廣延伸，發展進行討論，對於一題多解，一題多變，多題一解等進行分析討論，力求每份題目都能落實基礎，提高能力。
為了減少500分以下的人數，我們備課組，在補課班問題上改變了以往的做法，把數學基礎較差的同學具體承包給科任教師負責，每週2節補課，由這些同學提出補課內容，或講評本週測試中未弄懂的題目等，這樣做調動了學生學習的積極性，落實了差生的基礎知識，提高了老師的責任感，收到了較好的效果。
2、注重教學理論學習，突出分層次教學
隨著我校分層次教學的深入，我們備課組充分認識到這一教學理論對我們教學的的指導作用，我們把高三數學教學分為四個層次，實施分層教學。各科任教師針對自己班的的教學實際，又把班級分為幾個層次來教學，各個層次的學生在測驗題，每天布置練習、預習題及老師的教學要求都各不相同，我們在每次備課時，都要指明哪些題哪層次的學生必做、選做等。
3、加強學法指導，適時調整心理狀態
高三數學複習要重視方法指導，要克服那種認為做很多題就能學好數學的思想，我們每位教師講課時進都要滲透學法指導，要讓學生懂得怎麼去學，才能學得高效率，才能學得更紮實。如這屆高三，我們加強了學生自己歸納整理的落實工作，要求學生每學完一節、一章，都必須自己歸納整理，日積月累，把所學的基礎知識不斷梳理、鞏固，基本能力不斷提高。指導學生回憶課堂，整理筆記，收集錯題集，並加以糾正，對一些問題提出多角度，深層次的思考，並能對問題進行拓廣、延伸。
每學完一章，要總結重點、熱點問題，總結各類常見題型的解題規律，對各知識點之間的相互聯絡與區別要理解，要形成自己的知識體系，這樣才能融會貫通，舉一反三。對歸納能力較差的學生我們進行了細心的指導，對於自覺性較差的同學，我們進行了督促檢查。
高考不僅是知識能力的考察，更是心理素質的綜合考驗。有部分學生在考前心理特別脆弱，懼怕數學，一到數學測驗就發慌。針對這一現狀，我們備課組的教師除了在課堂上鼓舞信心外，還主動找學生個別談心，解除他們的心理障礙。
同時在後一階段的測驗和模擬測方面，我們把難度大大降低，學生的捲麵分數都提高較快，使學生看到了曙光，在高考前又拾回失去的信心。
4、營造良好的學生氛圍，讓尖子生有自由翱翔的空間
這屆高三成立了乙個奧賽班，如何教學呢？是按以往模式教學，還是採用別的什麼形式教學，這方面沒有現成的經驗，只能摸著石頭子過河。我們科組全體教師為我們出謀劃策，經過大家的討論，集思廣義，最後形成共識：
奧賽班的教學要有利於：基礎牢固，思維靈活，能力提高這一目標。為此在教學中我們突出了以下幾點：
（1）年級基礎訓練奧賽班要同步進行，但在速度上要求較高，把參考題定為必做題。（2）課堂教學也要落實基礎知識，對易錯、易混淆的知識點要重點強化，但同時也要突出能力培養，如課堂上採用討論，研究式的方法教學，對於某一問題或習題，發動全班同學一起**，暴露每一同學的思維過程，使大家從中學到許多思考問題的方法。另外對某一習題的解答，通過全體同學的思考，得出許多不同的解法，讓同學們把每一種解法介紹給大家，並說明思路，這樣每一同學都可以從集體的智慧型中吸取營養。
（3）布置一些問題讓同學們拓廣、延伸，改變條件，引出新問題或改變結論，探索條件等，還有布置一些習題，讓同學一題多變，一題多解，舉一反三，探求規律等。（4）在提高組中強化訓練，提高解題速度，從開學初就重點抓了函式、數列、解幾的綜合訓練。第二學期開始，每週測乙份模擬題。
通過以上做法，教學效果還是明顯的。
三、認真吃透考綱，重視各地資訊。
考綱已細化至考試說明，吃透考試說明，是指導複習的根本前提，這是乙個方向性、原則性的問題，不能有半點的含糊。我們備課組在不同的階段反覆研究、通讀考試說明，挖掘出其精髓，把握準確複習的方向。資訊時代，資訊當然是重要的，收集各地的備考資訊，對指導備考、修正複習方向有很大催化作用。
四、發揮群體力量，團結合作。
今年高三數學教師，四位年輕教師頭一次任教高三，如何將他們團結在一起，發揮各自的長處，揚長避短，是教學成敗的關鍵。作為備課組長的我是義無旁貸地擔起這個組織、揉合的工作。每週我和他們必進行一次五人集體研究，從計畫的制訂到每一節課如何複習，都要闡述清楚，將思想貫徹下去。
每乙個階段的複習回顧反思、每一次考試的分析診斷都要統一認識，幫助他們迅速找到存在問題的關鍵和解決問題的方法。我編寫了"高考複習方法談"，"2023年高考分析總結"，"歷屆高考題分類解答"等等資料文章，一起學習，一起討論。年輕教師，他們有衝勁、有朝氣，也有方法，不受太多的條框所束縛，他們表現非常出色，經過一年的努力,我們終於在高考中取得了可喜的成績。
但成績只能代表過去,在今後的工作中我們會加倍努力,爭取更好的成績。
五、從高考中發現，有幾方面問題要引起我們足夠的重視
1、優秀學生的學習指導方面教師應保證有足夠的時間備課和研究題目，課堂教學應更加開放，讓尖子生有更大的靈活效能超群，**的時間應更為充足。引導尖子生研究問題，探求規律，提高能力還要進一步加強。
2、每週測驗題還應精益求精，在測驗前應集體討論，精選精練。
3、在輔差方面，因教師工作量較大，投入時間精力還不夠充足，因而100分以下人數仍然偏多。
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4 在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。四 工作中存在的問題 1 教材挖掘不深入。2 教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導 啟發不足。3 新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 合作學習 缺乏理論指導。4 差生末抓在手...