2010級應用電子技術專業人才培養方案
（***碼590202）
一、招生物件及修業年限
招生物件：高中畢業生、中等職業學校畢業生或同等學歷者
修業年限：三年
二、培養目標
培養德、智、體、美全面發展的，具有與本專業領域相適應的文化水平與素質，良好的職業道德和艱苦創業、創新精神，掌握本專業領域方向的基本技術和知識，具備相應實踐技能及較強的實際動手能力。能從事電子技術或相關技術管理和電子技術產品開發工作；承擔電子產品的區域性設計與製造；具有電子裝置安裝、除錯、檢驗、執行和維修能力；具有電子產品銷售、技術諮詢、售後技術服務能力的高階技能型應用人才。
三、人才培養規格要求和知識、能力、素質結構分析
1.職業崗位分析
表l 職業崗位分析表
2.知識結構分析
1)掌握必備的專業文化基礎知識。
2)掌握電工、電子、微控制器等本專業的基礎理論知識。
3)掌握電子系統設計自動化軟、硬體的應用。
4)掌握一定的電子電路製圖方面的知識。
5)掌握自動控制、可程式設計控制技術、變頻技術等專業知識。
6)掌握一定的組織管理和市場營銷知識。
7）掌握一門外語，具有閱讀本專業基本技術資料的能力。
表 2 職業能力分解與對應課程分解表
四、課程設定
主幹課程：電工學、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、高頻電子電路、微控制器原理與應用、eda技術與protel、plc控制技術、電視機原理與維修、家用電器及技術、感測器檢測與轉換技術、電子產品製造工藝、通訊終端裝置與維修、電子測量技術與儀器等。
（補充：各門課主要講授內容與教學目標）
(一)公共課
（二）專業基礎課
（三）專業技術課
（四）選修課：
五、集中實踐教學環節（補充：各環節主要內容與教學目標）
六、畢業生質量標準
1、 課程要求
完成本專業教學計畫規定的課程、實踐教學環節、畢業設計與畢業實習。
2、取證要求
學生在取得畢業證同時，還應取得：
1）計算機應用能力等級證書；
2）高職高專英語能力合格證書；
以下職業資格技能證書選擇一項
3）電子裝配工技能資格證書（中級）；
4）維修電工技能資格證書（高階）；
5）protel 設計與製作技能資格證書（中級）；
6）微控制器工程師技能資格證書（初、中級）；
七、教學程序表
表一：應用電子技術專業理論教學計畫程序表
表二：應用電子技術專業實訓教學計畫程序表
表三：應用電子技術專業教學總時間分配表
表四：應用電子技術專業課模擬例表
八、人才培養方案實施
1.人才培養模式
培養模式採用工學結合、訂單培養等多種模式；
從職業需求分析入手，按照實際職業能力要求，設定理論課程體系及實訓課題體系，並形成相應的過程考核機制，實現與職業崗位的近距離結合。
2.教學模式
採取「面向應用、任務驅動、模組結構、教學做一體」的教學模式。
首先根據職業能力需求確定專業任務，然後確定相應的教學模組，每乙個模組採用教學做一體方式教學，實現「以用定學，學用結合，學中做，做中學，教學做一體」。
3.課程體系設計與建設
1）課程體系設計
由專業建設小組以職業能力分析為依據、以職業素質和能力培養為目標討論制定；課程設定、教學內容與培養目標銜接良好，有比較規範的課程大綱、實訓大綱；實踐課程佔總課時55%以上；與職業資格證書考試要求接軌；課程組合、課時和開課次序安排合理；
2）.課程建設
合理安排、組合課程內容；定期調研行業新技術、新技能、新知識，充實更新課程內容；引進企業專家兼課，以實際課題任務驅動，實施課程內容教學；以職業資格技能鑑定要求為參照，進行課程建設。
4.教材建設
教材大部分使用優質教育部規劃教材，一部分使用自編優質教材，校本講義；充分利用精品課資源：省級精品課《電工電子技術》網上教學資源；不斷豐富高品質課件、虛擬素材等多**現代教學資源。
5.考試模式
結合專業培養目標、教學內容實施考試模式改革，以改革引導學生重視職業能力的提高；採取多種考試模式彙總（筆試、口試、**、課題研究、大作業、小製作等）強化過程（形成性）測試，突出鑑定性測試。
6.師資隊伍建設
依據專業發展規劃制定師資建設規劃。重視師德建設，使專業師資隊伍整體梯隊結構更加合理，實行專業教師企業頂崗實踐制，提高實踐水平，積累實踐課題；加大企業兼職教師比例，並且提高兼職教師教學能力，真正起到理論實踐的有機結合；外派教師培訓與進修，學習專業尖端技術、科研技術、資訊教學技術；加強學科帶頭人、骨幹教師培養，開展多種形式教學研討、示範活動，提高整體教、科研水平。進一步加強專業帶頭人和骨幹教師培養，加強青年教師的培養。
6.實訓條件配備
本專業現有校內實訓基地乙個。包括電工電子綜合實訓室、微控制器應用實訓室、plc實訓1室、2室、電子焊接實訓室、線路安裝實訓室、電氣安裝實訓室等13個。
長建實際生產線乙個，與盛通電子合作，安裝有電子產品生產線，實行模擬企業化管理與生產。
多個校外實訓基地建：lg、泰達電氣、潤澤電子、科達電氣等，企業與學校簽訂合作協議，完成學生生產性實訓和頂崗實習教學任務。
7.學生素質培養
1）重視學風建設，充分調動學生課內外學習積極、主動性，採取組建各種形式的專業興趣小組、組織參加各種層次的技能競賽開發學生的創新潛力，鍛鍊學生的自信心和實際操作能力；制定合理的考試作弊、曠課、成績不合格的學生處理措施並有效實施。
2）依據專業培養目標實施培養方案，在整個教學過程中，任課教師結合教學內容展開職業素質教育；以公民基本道德規範和職業道德為標準開展日常思想道德素質教育工作，德育工作效果優秀；注重學生文化素質培養，開展學生課外活動、社會實踐活動，開展人文、社會、科學等素質教育講座；學院設有心理諮詢指導機構，開展心理諮詢指導活動，保障學生身心健康。
表一應用電子技術專業理論教學計畫程序表
（***碼：590202）
表二應用電子技術專業實訓教學計畫程序表
表三應用電子技術專業教學總時間分配表
表四應用電子技術專業課模擬例表
2019級應用電子技術專業人才培養方案 普高
一 專業名稱 所屬專業大類 專業名稱 應用電子技術 590202 所屬專業大類 電子資訊大類 二 招生物件 普高生源 三 學制 全日制三年 四 培養目標 本專業面向電子資訊類企業，培養擁護黨的基本路線，掌握電子電路設計和微控制器技術應用等方面的理論知識與基本技能，具有從事電子產品設計 生產管理 產品...
應用電子技術專業人才培養方案構建與實施
摘要 隨著電子資訊時代的來臨，科技競爭日趨激烈，生產方式發生著重要的變革，世界正在形成新的經濟秩序，高階科技激發了傳統產業的變革，產生了很多新興產業與領域，從而需要更多的高技能電子技術專業人才。本文主要闡述了應用電子技術專業人才培養的目標與規格，創新培養方案的構建，以及人才培養方案的實施。關鍵詞 應...
應用電子專業人才培養方案
目錄一 專業名稱 1 二 教育型別及學歷層次 1 三 招生物件 1 四 學制 1 五 人才培養目標 1 六 服務面向與人才培養規格 1 七 教學進度安排 2 八 典型工作任務 5 九 實踐環節安排 5 十 畢業條件 8 十一 教學團隊保障 8 十二 教學條件保障 11 十三 機制與制度保障 11 一...