設計意圖：
幾乎每乙個幼兒都喜歡玩水，這是公認的事實。無論是水龍頭流出的水，還是盆子裡盛的水，只要被孩子抓住機會，他就會玩個沒夠，直到弄得滿身濕淋淋的，而樂此不疲。水能看得見，摸得著，但抓不住，真是神秘莫測，非同一般的玩具。
正是因為水給孩子帶來無窮的樂趣，所幼兒都喜歡玩水。玩水活動既是孩子們的興趣所在，又與孩子們的生活經驗息息相關。因此，我選擇設計本活動。
活動目標：
1、體驗玩水遊戲的快樂，在玩水的的過程中，讓幼兒感知水的特性，水是流動的、無色無味、透明的。
2、知道水的英文名字—water
3、培養幼兒養成善於觀察和創新思考的好習慣。
4、培養幼兒節約用水的良好習慣。
活動重點：
通過玩水，啟發幼兒了解水的特性。
活動難點：
理解水是透明的、會流動的特性。
活動準備：
裝滿清水的臉盆10個、毛巾20條、顏料、石子、一次性紙杯20個、糖、鹽、玩水器具若干、錄音機、**磁帶
活動過程：
一、開始部分：
教師匯入課題：
出示一杯清水。孩子們，今天老師給大家帶來了好朋友，看一看，它是誰？—水，他的英文名字叫（water），它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索water的秘密吧。
二、基本部分：
（1）啟發幼兒感知水的特性
1、水是沒有顏色的。
孩子們，有的小朋友說水是白色的，有的小朋友說水是黑色的，有的小朋友
說水是無色的……那，水到底是什麼顏色的呢？
那讓我們來看一下吧：教師出示已經準備好的盛滿清水的臉盆和顏料，孩子們，來，讓我們把這個紅色的顏料放進水裡，看一下，水變成什麼顏色的了？
「紅色」，真棒，那，這個盆裡再讓我們放進藍色的顏色，看一下，水變成什麼顏色的了？「藍色」，真棒，綠色，黑色以此類推。
我們在水中加入不同的顏料水就會變成不同顏色的水，這說明水本來有沒有顏色？「沒有」（幼兒掌握水的第乙個特性—無色）
2、水是透明的。
現在老師讓讓每個小朋友都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去
看看會有什麼結果呢？孩子們，來，看一下，石子放在帶有顏色的水中能不能看得見？「不能」；那放在清水裡的石子呢？
還能看的見嗎？「能」。其實啊，水也和玻璃一樣是透明的，所以才能看見石子。
」（幼兒掌握水的第二個特性—透明）
3、水是沒有味道的。
孩子們，現在你們每個人都拿自己的杯子接上水，聞一聞、喝一喝水會
有什麼味道？「沒有味道」，什麼味道都沒有嗎？「嗯」現在老師往你們的杯子裡加一點糖嘍，再嚐嚐，「水還是沒有味道的嗎？」「水變成甜的了」
同樣往杯子裡加鹽。（水變得又甜又鹹了）
（幼兒掌握水的第三個特性—無味）
4、水是流動的。
孩子們，來，到後面來玩水了，（臉盆裡放有許多玩水的小器具），玩水的時候呢，要卷好衣袖，不要弄濕衣服，不要把水灑到外面，玩時說話聲音要小，不要影響到別人，玩完後要把你的想法告訴別人，好嗎？
孩子們開始玩水，一會把瓶子裡的水倒進臉盆裡，一會又把碗裡的水倒進
小瓶子裡，玩得不亦樂乎的時候，孩子們，「你們碗裡的水是怎麼到瓶子裡去的啊？」
「水是從碗裡流到瓶子裡去的；水會流啊，所以就流到那裡面了」。（在玩水的過程中讓孩子很容易領會到水的第四個特性—水是流動的）
（2）水的用途
①「你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來幹什麼？」 （讓幼兒自由討論）
②讓幼兒講出自來水與人們的密切關係。
如：我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗公尺做飯、洗手、拖地、沖廁，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水就沒辦法做飯，沒辦法拖地，沒水沖廁，就會很臭等。
（3）教育紀兒節約用水
孩子們，「水的用處那麼多，我們應該怎樣節約用水？」 （讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應馬上關緊……）人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。
三、結束部分
1、聽**師：「咱們今天認識了水，現在請小朋友把自己的小手絹洗乾淨，晾到院裡最容易幹的地方。」
2、聽**，出活動室。
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