經濟管理學院2011-2012學年第一學期
開展「學生評教」是實現教學質量監控的重要環節之一。通過學生評教，可以發揮學生在教學中的主體作用，同時把教師在教學中存在的問題和不足反映出來，以幫助和促進教師改進教學工作，不斷提高教師的教學水平和教學管理的質量。我院根據期中教學檢查工作的安排，於2023年11月3日-11日進行了學生評教工作，現總結如下。
一、組織情況
本次學生評教共由兩個部分組成，由各班填寫《學生評教調查表》和組織學生代表和資訊員召開學生座談會。2023年11月3日，向全院各班班主任及學習委員下發評教通知，宣傳動員學生評教。通過一系列宣傳措施使廣大學生明確了評教的意義、目的、作用、評教內容、方法和注意事項等。
2023年11月7日組織學生座談會，同學們反饋了很多重要意見和建議。評教過程中，我院教務人員根據彙總的資料及資料，篩選出極少數無效的評教資訊，最終彙總情況，並與2023年11月11日下午向各位老師進行了反饋。
二、評教總體結果
本次評教涉及全院17個自然班（不包括2009級），共計約480名學生參加評教，55名老師受評，教師總體平均得分為85.99 分。從教師平均得分情況來看，總體比去年低1-2分，旅遊教研室、電子商務教研室老師的整體得分較高，會計電算化教研室老師得分平均較低。
根據學生評教結果反映，有的老師關心學生的學習和生活，注重培養學生的課後自主學習能力；有的老師知識非常淵博，課堂教學既有知識的灌輸，又有啟發式教學；有的老師責任心非常強，教學態度認真，教學方法靈活，教學手段多樣化。
三、存在問題
在對教師的優點進行充分肯定的同時，學生也指出了教師在教學過程中的不足之處，比如有些教師講課普通話發音不標準，知識面需要拓展，課堂氣氛不夠活躍，教學手段相對單一，個別教師上課過於嚴肅，對學生不夠耐心，甚至在課堂上亂發脾氣等等。
在教學內容上，有一些教師在授課的過程中沒有反映本學科的前沿資訊，只是侷限於課本，照本宣科，沒有一定的深度和廣度，尤其是青年教師，欠缺一定的教學經驗。
在教學方法教學手段上，有的教師僅是採用填鴨式的教學模式，一堂課下來學生不知所云，不能取得良好的教學效果。
在教學管理方面，學院投影裝置的損壞度極高，維修時間過長，很多需要使用多**的課程都沒法使用，影響教師授課質量
四、改進措施
1.要通過聽課相互交流經驗來不斷提高教師的教學水平，同時鼓勵教師多讀書，要求每學期研讀兩本以上本專業的教學參考書，在立足教材的基礎上，掌握近年來本學科的學術動態和新資訊，並寫好讀書心得。
2.要通過多種途徑改變教師的固定思維模式，改變上課就是教師乙個人唱「獨角戲」的局面，如通過教研室開展教育思想觀念討論、請教授進行講座等方式為教師**，鼓勵教師採用啟發式的教學方法，讓學生真正參與到教學過程中來，注意因材施教，發揮學生的主體作用，引導學生積極思考，培養學生創新思維和創新能力。另外，積極鼓勵教師利用現代化教學手段或工具，製作多**課件，以提高學生學習的積極性。
3.繼續加強青年教師的培養力度，發揮中老年教師的傳幫帶作用，多開展學院教師的示範課、觀摩課活動。
4. 協調學院與資產管理處關於多媒使用的問題，盡量解決維修與保修之間的時間，要對各班班主任及學習委員進行正確使用多**裝置的培訓。
經濟管理學院
2023年11月13日
學生評教總結
心理10 3班學生評教總結 1.教育技術學理論 老師講課過程中理論聯絡實際，講解詳細略得當，理論知識豐富，授課過程中聯絡自己的生活，不照本宣科，但講課中使用的課件與書本內容不符，上課筆記量過大而且重點不突出。2.教育技術學上機 上課很有耐心，詳細解答學生的問題，但上課的教學內容過泛，不能很精細地講解...
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活動方案 單位 xx中心小學 時間 2015年9月 關於開展 學生評教 家長評教 社會評校 活動方案 根據我校 讓學生每天都有新收穫 的辦學理念，圍繞 學校為學生著想，教育為人民服務 的宗旨，樹立新風尚，建立新環境，塑造新形象。為進一步加強學校校風建設，教師師德建設，努力提高人民群眾對教育工作的滿意...
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一 建立學生評教制度的目的 學生評教制度是評價教師教學活動的重要依據，通過學生對教師教學規範化 制度化 科學化的評價，從學生角度真實地反映授課教師教學工作的實際情況和水平，為教師和教學管理提供反饋資訊，實現教學相長和教學互動，以利教師教學觀念 教學方法的轉變和改革，適應高等職業教育的不斷發展。二 評...