六年級閱讀活動計畫與總結

2012－2013學年度第一學期六年級

讀書活動教學工作總結

本學期，根據學校和班級制定的讀書教學計畫，我進行了積極的研究、**，經過一學期的讀書活動教學實踐，總結如下：

一、激發學生讀書的興趣

興趣是鼓舞和推動學生讀書的巨大動力。我常用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容，以激發其讀書興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激趣。為此，我做到了以下幾點：

1、學生進行讀書，既希望讀有所得，又期望所得的收穫明顯，得到老師、家長和同學們的認可與讚許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。比如：

我在班裡開展了一次「讀一本好書」講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發了同學們的讀書興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發學生課外讀書的信心和熱情。

2、古詩是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，琅琅上口，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩，不僅有利於發展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養文字鑑賞力和健康的審美情趣。在進行詩文感悟時，以感受為主，理解為輔。

主要以誦讀的方法，引導學生去美讀，去背誦，去想象。

二、提高學生讀書的能力

做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學生年齡小，閱歷淺，讀書時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高讀書的質量。

因此，指導學生讀書的方法也很重要。我認為應注意以下幾點：

1、指導學生選擇健康、有益的課外讀物

課外讀書益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：「讀書一本不適合自己讀書的書，比不讀還要壞。

我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。」時下出版物眾多，魚目混珠，所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。

（l）思想健康。好書，以健康的思想教育人，以感人的事蹟鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科學的知識豐富人。

（2）考慮學生的各方面差異。據有關方面調查，因學生年齡、學段、性別、性格、心理特點等方面的差異，其讀書興趣也隨之不同。

（3）有趣味性。知識的海洋對於少年兒童有著極大的**力。宇宙的奧秘，諸如地球的形成，人類的起源，海底世界的趣聞，森林中的動物之王，歷史上的人物故事，以及關於未來世界的科學幻想……都會引起他們認識世界的熾烈慾望。

教師要有計畫地幫助學生選擇適合他們讀書程度的課外讀物。

2、指導學生從讀物中吸取營養，學會積累

「學習的過程是逐漸積累的過程。」因此，我們創造一切條件，幫助學生多讀書，讀好書，激發其讀書興趣，積累盡可能多的典範性的語言材料，積澱盡可能多的語感經驗，不斷豐富學生的「心理詞典」。

讀書是乙個需要長期積累的過程，學生讀書能力的提高不是一朝一夕所能達到的，我將繼續努力，與學生在課堂教學中共同提高、共同發展。