家！甜蜜的家！天下最美好的莫過於家。
一年級下冊安排了483個生字
其中四會字298個
認讀字185個
短短4個月要掌握
量實在不小
我歸納了以下五點教學心得：
一、遊戲識字
興趣盎然
一年級的孩子
注意力比較薄弱
容易分心
如果只是一味的識字
是無法很好的吸引孩子的注意力的
因此在識字過程中使用學生最喜歡的遊戲
對於吸引學生的注意力
活躍課堂氣氛
提高學生的識記能力是不言而喻的
老師可以使用 "**車"的遊戲
這是一種有著"悠久歷史"的遊戲方法
這種遊戲不僅可以大範圍地檢查學生的識字效果對於調動學生的學習積極性也很有好處
"火車火車開到這兒"、"雙軌火車開起來"......操作簡單的**車遊戲給識字過程帶來了調劑
老師的轉盤在"找呀找呀找朋友"的歌聲中認識了"他"、"地"、"池"、"馳"
"十加一撇打鞦韆""街中土全清除"......猜字謎活動寓教於樂把識字融入猜字謎遊戲活動中
讓學生在新奇有趣的識字場景中體驗識字的快樂積累了語文素材、增強了識字興趣！
二、規律識字
容易操作
漢字有音形義三位一體的特點
根據構字特徵
有多種識字方法
用熟字加偏旁組合記字
用形聲字特點記字
用聯想的方法記字
將熟字加﹑減﹑換一部分記字......但對於一年級的孩子來說識字也是難點
還有如帶有"言字旁"的字大多數都和語言有關而帶有"日字旁"的字大多數都和太陽有關
有"三點水旁"的字大多數都和水有關
帶有"提手旁"的字都和手部的動作有關
通過字義識字
比如有些字是動詞
我們可以讓孩子做動作來識記生字
比如"跳"字
讓孩子們通過表現這個動作知道跳是蹦和躍的意思兩腳離地全身向前或者向上的動作就是跳
用腳跳因此和腳有關是"足字旁"通過一學期的識字教學孩子們大都有了自己的記字方法
當然效果不錯
寫字也同樣如此
老師總結了左右結構的字都是左窄右寬
全包圍的字都是先寫裡面
最後封口
我體會到真正讓孩子們掌握識字的規律
這才是識字的最好方法
三、正確姿勢
終身受益
老師不時提醒孩子們要正確的寫字姿勢
因為正確的寫字姿勢不但跟寫好字有密切關係
而且對身體健康也很有好處
所以一定要格外重視
並注意養成良好的習慣
寫字前指導學生削好鉛筆
放好作業本
告訴學生寫字的時候
身子要正而直
兩肩齊平
胸部挺起
頭部要端正
稍微向前
雙腳要自然放平
踏穩兩臂要自然撐開
右手執筆
左手按紙
執筆方法是否正確
對於學生以後的字寫得好不好起關鍵作用
由於一年級的學生手指力度不夠
很多學生剛開始時執筆方法不正確
如果執筆方法不正確就會導致寫字姿勢的不正確這樣寫字時間長了除了不能寫出一手好字
還會影響學生的身體發育和影響視力
因此指導執筆方法是非常必要的環節
教師應做好示範並講清要求：手離筆尖一寸遠
然後逐個觀察指導
對於習慣不好的學生
要手把手的糾正
教師應該不厭其煩地強調正確的寫字姿勢
時時提醒學生
時時糾正學生不正確的姿勢和方法
老師還特地編了一首《寫字歌》
好學好記、朗朗上口！
四、練寫筆畫、由易到難
教師在教一年級的學生寫字之前
首先要介紹田字格的各部分
認識橫中線、豎中線和四個小格
這些對於以後老師教寫字的筆畫時起重要作用
一年級起步階段
老師的示範是直觀教學的最好手段
是最形象、最生動、最切實的指導
教師要在黑板上畫好的田字格中示範
向學生展示寫字的全過程
學生通過觀察老師形象生動的動作
親眼目睹起筆、行筆、收筆的全過程
直觀地感受運筆的輕重緩急和間架結構的均勻、協調領略到漢字的結構美
教師要堅持從易到難、循序漸進的原則
從練寫的整個過程看
應先練習筆畫和部件
再練習框架結構
同時對其中的每一步訓練都必須環環過關
步步到位
練寫筆畫時
一定要引導學生從怎麼下筆、怎樣運筆、怎樣收筆抓起如：橫平豎直
點要斜；寫"撇"時落筆重
收筆輕頓筆輕輕抬起筆尖
又如教學豎
我讓學生比較"懸針豎"和"垂露豎"的寫法的不同並加以示範
"懸針豎"收筆時要快
形成針型
"垂露豎"收筆時要用力壓
形成小水滴的形狀
並讓學生通過反覆操練去掌握要領和技巧
就練寫乙個字而言
先要將乙個字寫正確、寫規範
然後再通過美化某些筆畫
優化整體結構等措施
把整個字寫好、寫美
教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規則
要求每乙個筆畫
每乙個字
都要對照書本上的範字
一橫、一豎、一撇、一捺......教師都要筆筆指導到位寫完乙個字後還要從整體看這個字寫得是否勻稱整體感覺如何
學生再加以模仿
使學生有乙個初步的感性認識
五、點評提公升、鞏固反饋
評字是寫字指導的延續和提高
是整個寫字教學中非常重要的一步
我在指導寫字的過程中
選取了幾本作業本拿到展台上展示
請學生從"美
美在**；差
差在**"這兩方面進行評價
學生再一次對田字格里的字進行觀察
對字從整體結構到部件、筆畫
有了進一步的認識；在評的過程中強化了學生的參與意識提高了寫好字的自學性
評完以後
我就讓學生把字再寫一寫
讓學生在寫的過程中
乙個字乙個字、一筆一畫的再發現
再改進這樣寫出來的字就漂亮多了
這樣學生經過自身評改的實踐活動
提高了觀察分析能力和欣賞美的能力
我們是播種的園丁
我們孕育著希望
教育是乙個過程
識字習文是為了積累語文素養
正確的寫字姿勢可以讓孩子受益一生
這需要我們一年級的語文老師有兒童的情懷
實現孩子由"學會"到"會學"
夯實基礎
提高學習效率！
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