皮店小學2013—2014學年度下期學生朗讀水平抽測
活動方案
一、比賽目的：
1、通過比賽，激發學生讀課文的興趣，養成學生愛讀書的習慣，促進學生朗讀水平的提高。
2、檢查課堂朗讀教學的成效，引起教師對朗讀教學的重視，不斷提公升自我朗讀教學的水平。
3、通過比賽活動發展學生語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。
二、參賽物件及內容：
物件：一至五年級各班
內容：以本冊課文內容為主，可以適當延伸上冊教材內容
三、比賽時間及年級安排：
4月10日下午：一、三年級
4月11日下午：二、四、五年級
四、比賽地點：實驗室
五、比賽組織：王新村（負責策劃、組織、總結）
六、比賽規則：
1、朗讀內容由各年級語文備課組確定，組長負責組織教師出題量同等、難易程度適中的測試題五份，4月8日中午簽到是將朗讀試題電子稿交教務處。
2、所有朗讀均不配樂。
3、朗讀時間：低年級（1-2年級）每生1分鐘左右、中年級（3-4年級）每生兩分鐘左右、高年級（5年級）每生3分鐘左右。
4、參賽學生在比賽當天上午由教務處隨機抽取，每班抽10名同學參加。學校重新排列所有學生出場順序。由主持人在賽前宣讀順序。
10日下午主持教師：王敏，11日下午主持教師：綦雪瑩。
5、評委根據學生朗讀情況現場打分，最後由教務處合計每班所有參賽學生得分，在年級內排好名次，在班主任月量化考核中教學專案體現。
七、評分標準：（滿分10分）
1.穿著整潔；態度認真、有禮貌，充滿自信；舉止穩重大方。（2分）
2.朗讀正確、流利。能聲音響亮地進行朗讀，念準字、詞的讀音，不讀錯字，
不丟字，不添字，不破句，停頓適當。（4分）
注：錯、漏、添、改，每出現一次扣0.2分，最高扣分不超過2分。
3. 有感情地朗讀，能讀出作品的韻味，語速適中，輕重緩急合理。處理好語氣上的停頓及段與段、句與句之間的停頓。
並能根據文字內容，進行不同的處理，與文章的情感發生共鳴，有一定的語感。（4分）
注：每重複一次扣0.2分。停頓、斷句不當每處扣0.2分。語速、節奏，過快或過慢一次性扣分1分。感情基調1分。最高扣分不超過4分
希望各班早做準備，重點指導學生讀正確、流利，讀出味道，有一定的感染力。比賽時備課組長及語文老師加強組織，保證比賽順利、有效地開展，爭取比賽中取得優異成績。
2014.4.8
如何提高朗讀水平
語文教學大綱指出 學習正確 流利 有感情地朗讀課文，這是小學教學中讀的基本目標，也是衡量一節語文課任務完成的標準。但是由於缺乏經驗和方法。我們經常看到這樣的現象 當學生讀得不符合要求時，有的教師只是簡單地提一下 要注意讀出感情 等要求後，讓學生再讀一次就過去了，長此以往，必將會影響學生朗讀水平的提高...
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朗讀比賽活動方案
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