2015—2016學年度上學期高三數學備課組工作
總結2016/1/12
2015—2016學年度上學期高三數學備課組工作總結
組長袁海峰
在全體高三數學組老師的共同努力下，我們圓滿的完成本學期的教學、教研工作。現做如下總結：
一、指導思想：
以學校和教研室工作要點為指導，以《考試大綱》為依據，以《考試說明》為準繩，研究新教材，了解新資訊，更新觀念，探求新的教學模式，加強教學力度，注重團結協作，全面貫徹學校的教育方針。全力促進教學效果的提高。
二、組織管理方面：
全組成員按時參加各項教學教研活動。本學期沒有出現無故缺課情況，活動中都積極參與主動融入，如切如磋，如琢如磨；月考等大型考試，師生同考；經常進行組內業務檢查。
三、教學方面：
1.課堂教學任務仍在進行中，並有望在學期結束前完成任務；
2.每小周進行一次周測，每月進行一次月考，每次考試後兩天完成閱卷、分析、評講等工作；
3.課後輔導，對於學習有困難的學生進行個別輔導，對於成績優異的學生給予拔高輔導；
4.督促學生完成作業及錯題收集，小冊子中的作業全批全改，大冊子中的作業每三天檢查一次；
5.實施分層教學：分文科、理科普通班、理科重點班三個層次開展教學工作。將備課組分為三個小組制定複習方案，精選例題習題。
四、教研方面：
1.數學競賽
在開學之初，我們順利、有序地安排了相關學生參加了數學競賽，並取得了一些成績，其中一名學生獲得了二等獎，三名學生獲得了三等獎。
2.自主教研
青年教師做高考模擬題及真題，以提高自己的解題能力及教學能力，也會走進老教師的課堂聽取經驗。有經驗的教師更多地研究高考真題，分析高考命題的共性、趨勢、變化與新意，並將所得成果在集體備課時與大家分享、交流。激發了教師參與教研活動的積極性，從而增強教研的有效性，促進教師的專業發展。
3.公開課
每位老師都在事先制定的數學教研行事曆的安排下精心準備並圓滿完成公開課任務。對於公開課，我們嚴格把關，要求每一節公開課課前都要經過備課組老師多次的研究和修改，有不懂的或者不會上的地方要請教**或者其他老師。
4.組內小公開課
每大周組內每位教師都要開設一次小公開課，當堂沒有課的老師都要去聽課，並做好相應評課、議課工作。此工作開展已乙個多月，效果較好。
5.集體備課
堅持每週進行集體備課活動。每次活動事先都精心準備，定內容，定時間，講實效。主要內容有：
（1）.公開課評議。每堂公開課後，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科組的老師對評課向來非常認真，從不避醜，不走過場，要求每位發言人提乙個優點、乙個缺點、一條建議，大家都本著對事不對人的原則，對有研究性的問題，有爭議的問題都能暢所欲言，儘管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過這些爭議都有所收穫，以此推動本組的教研氛圍。
（2）.教材教法研究。每次集體備課前都會安排一位主講人負責本次的知識梳理，其中包括：重難點、專題梳理，以及複習資料的使用，要做到増、刪、改、分。
（3）.做專題訓練及高考題。在每次集體備課時，對應的負責人都會事先準備一些對應的試題，供大家練習及備課時的參考。在開學之初，給每位老師配備了乙份《天利38套》，要求全做並選講。
五、建議與設想：
1.二輪複習方面的設想：
（1）.為了優化課堂效率，我們會提前謀劃好相應的教學設計；
（2）.為了更加有效的備戰高考，我們會對近五年的全國高考新課標卷ⅰ進行再次研究、分析，切實解決「考什麼」，「怎樣考」 ，「為什麼考」 ，「教什麼」，「學什麼」的問題；
（3）.為了使得教師們更好的把握時代的脈搏、考試的內容，我們會對《考試說明》進行再次的解讀；
（4）.為了使得二輪複習能夠順利有效的完成，我們會提前安排好教學計畫及專題負責人。
2.全組走出去聽課；
3.年輕教師多上公開課；
4.「培優、輔差」工作還有待完善；
5.希望下學期的集體備課時間可以做出調整，不要放在星期一下午，否則會與當天下午的班會課起衝突。
高三數學組袁海峰
2023年元月12日
高三上學期數學備課組工作計畫
高三上學期 數學 理 備課組 工作計畫 2016年8月31 一 指導思想 貫徹學校有關教育教學計畫，在學校和年級組的直接領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項工作任務。另外，高三總複習時間緊，任務重，難度大，因此，全組教師務必做到團結協作，群策群力，圓滿完成本學期的教學任務，為明...
高三上學期數學教學總結
龐莉莉 2012年元月 我的教學，改進我們具體的備考指導工作。按照呼和浩特市教研室的複習計畫和學校的教學要求，遵循 快步走，常回頭，單項訓練和綜合訓練相互滲透 交替 的複習原則和 大容量，快節奏，高密度，高效益 的課堂教學原則，加強複習針對性的研究，強化教師的責任意識，增強緊迫感，充分發揮集體智慧型...
高三上學期數學教學工作總結
4 落實培優補差，搞好分類推進 針對班裡學生基礎參差不齊的狀態，採取分層教學，對優等生採取多關注，多詢問，多鼓勵的策略，在生活上多給一點關注，多詢問一下生活起居，平時見面多一聲問候，了解他們的心理，不要出現厭學 厭考的情緒。講課時可以把知識點擴充套件開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分...