本學期開學以來，在校領導的悉心指導下，高三數學備課組8位教師結合本學期教學計畫，認真學習學校課改的有關要求，積極組織備課活動，切實提高課堂教學效益，圓滿完成本學期的教育、教學任務。現將本學期工作總結如下
第一部分：對本年度備課組工作的總結
一、團結協作，集體備課，發揮集體力量. 高三數學備課組，在複習的內容、進度，在資料的徵訂、測試題的命題、改卷中發現的問題交流、學生學習數學的狀態等方面上，既有分工又有合作，既有統一要求又有各班實際情況，既有「學生容易錯誤」地方的交流，又有典型例子的討論，既有課例的**又有資訊的交流。在任何地方、任何時間都有我們**、爭議、交流的聲音。
二、掌握學情，做到有的放矢。 深入學生中去了解學生的實際學習情況，學習水平和學習能力，在多次模擬測試中，及時調動教學內容，加大課堂容量，提前滲透數學思想方法，使教師的教和學生的學都是符合學生的學習實際情況，做到了有的放矢，讓每一位同學在課堂學習中得到屬於自己的收益。我們文科和理科同志，最大的優勢就是能夠開展分層次教學，使每乙個層次的學生都能學有所獲。
三、抓好「三中」，樹立學習信心。 抓好「三中」即中等題、中等分、中等生，對學生來說認真研究好中等題、拿好中等分是基本，是高考信心的保證；抓好中等生是全面提高教學質量的根本。我們的學生實際就是這樣，我們必須實事求是，做太難的題，乙個學生沒有基礎，做不了，打擊了學生的自信；做太簡單的題，又不符合高考要求，所以我們把中等題作為練習的重點。
四、注重「三點」，培養學習習慣。 高三複習注意到低起點、重**、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的資訊點、易錯點、得分點，培養良好的審題、解題習慣，養成規範作答、不容失分的習慣。我們的學生基礎一般，所以，一點要根據學生實際，放低起點，把學習的內容分解為學生容易把握的乙個又乙個知識點，把步子邁的慢一點，通過練習，及時反饋，把學生一步一步推向前進。
五、「內臨」「外界」，關注全體學生。 認真分析數學臨界內的臨界生和臨界外的臨界生的學習數學的狀態，採用分層管理和分層教學。比如說每次測試都能在前10名分以內的同學，應給他們以自由度，課後可做一些適合自己的題目。
對一些優秀學生，我們採用了科組集體力量加強提高輔導，激起學生的競爭意識，增強有效性；對一些數學「學困生」，採用了低起點，先享受一下成功，然後不斷深入提高，以致達到適合自己學習情況的進步和提高。尤其在考前，我們對優等生和數學「學困生」，利用自己的休息時間，個別輔導，或交換老師輔導，有的放矢，收到了較好的效果。
第二部分：對新高三的幾點建議
一、一輪複習應細，但時間不宜太長。作為數學科的教學,第一輪複習知識、方法、題型要全面一些，不僅求數量，更重要的是求質量，是實實在在的學會。例如例題分析，就不能只有老師講，要給學生思考時間，最好學生先做一做，做5-10分鐘再講，老師在講時要動員學生參與，領著學生讀題、分析、板書、歸納，不能放過影響成績的任何乙個細節。
讓學生實實在在的體會綜合題是怎樣入題的，怎麼樣書寫的，得分要點是什麼，又包含哪些規律與數學思想方法，特別是數學思想方法，作專題講是沒有多大用的，高考又要考，所以平時要滲透到每乙個試題中去。雖然一輪複習要細，但戰線不可拉的過長，這樣容易造成複習到後面忘了前面的內容。
二、二輪應按知識或題型為模組複習。往屆的二輪複習大部分時間和精力放在思想和方法上，常常是老師講的有條有理，頭頭是道，學生也能聽懂，但往往與應用結合不到一塊，見不到實質性效果。所以二輪複習應結合學生的實際情況和考試大綱，有針對性的進行題型訓練，從這一屆的情況看效果還是不錯的。
三、充分利用好周練，做好鞏固和檢測工作。周練各個年級都有，但高三的周練應有別於高一高二，高一高二處於學習新知識的階段，周練的內容當然應以近段學習的知識為主要物件。而高三處於對學過的知識進行複習和提高的階段，所以高三的數學周練最好小題應出複習過，解答題應有兩道高考常考的而還沒有複習的題型。
通過這種形式也可以了解學生的不足，以便在下面的複習過程中有的放失。
四、「重讀」考卷，在糾錯訓練中提公升能力。在平時的教學和閱卷後，我們感到提高學生數學成績的主要障礙有以下幾個方面：①雙基不紮實，認知結構不完善：
基礎知識、基本技能掌握不紮實，常用公式記不準確，造成了不應該的失分。②思維欠縝密，缺少書面表達的主要環節：對於含字母的問題，對字母的分類討論不夠到位，③綜合水平欠佳，運算能力薄弱，做題時往往是「會而不對」。
我認為應從「錯題」入手，爭取實現能力超越。由於錯誤常具有「重複性」，一般學生在過去的練習中已暴露了他們解題中可能出現的問題。如果我們在綜合複習階段，收集了部分學生的「糾錯本」，對他們曾經出現的錯誤進行了整理、歸類，編寫小題訓練試題發給學生練習並進行講解，就可以使學生的解題錯誤得到了糾正，實現了數學解題能力的超越。
五、精選試題，做到「張弛」有度。高三學生要做很多試題，但學生的時間是有限的。如何解決二者之間的矛盾，老師做的工作是非常關鍵的。
任何一套試題發到學生手裡之前，我認為老師都應現做一遍，最試題的難度和所考察的知識點有第一手材料。不能不管三七二十一，先把試卷發下去，難了不講或把答案貼出去了事。另外，適當做一些綜合卷要注意的是：
1.限時完成,沒有限時,應試能力就很難培養上去;2.不要放過有難度的題,沒有一定的難度的訓練,學生的心理承受能力和學生思維的全面性、深刻性是無法培養上去；3.
通過做綜合題,學生應自覺尋找成績的提高點,採取切實可行的措施解決,如某一章節的內容不到位,應及時鞏固.只有做到學生做的都是精選試題，才能「張弛」有度。
高州第一中學高三數學備課組
2015.2.6
高三數學第一學期備課組計畫
一 指導思想 1.以教育學 心理學的基本知識，基本原理為指引與行動指南，大膽開拓 實踐其它教育教學理論。2 努力學習新課程理念，新課改以來各地成功的經驗與做法，堅決摒棄不合實際的口號，浮躁的想法。3 激發學生學習的興趣，使學生掌握最基本的數學知識與最樸實的數學思想，扎扎實實提高學生的數學素養與數學能...
高三上學期數學備課組工作總結
2015 2016學年度上學期高三數學備課組工作 總結2016 1 12 2015 2016學年度上學期高三數學備課組工作總結 組長袁海峰 在全體高三數學組老師的共同努力下，我們圓滿的完成本學期的教學 教研工作。現做如下總結 一 指導思想 以學校和教研室工作要點為指導，以 考試大綱 為依據，以 考試...
學校工作總結 第一學期高三數學備課組總結
xx年的高考是穩中有變動，準確了解 變 在何處，及時調整複習方向，意義非常重大。針對考綱年年變化的情況，數學組特別要求每位數學老師都必須認真研究學習 考試大綱 考試說明，和近三年的全國高考數學試題，特別注重研究 考綱 中變化的部分。凡是 考綱 中明確規定的考點，必須複習到位，不能有半點疏漏，對於有變...