當代教育家魏書生也曾經說過：「行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。」可見，良好的行為習慣教育是養成教育得以順利開展，並最終收益的第一步。
它有著不可取代的作用，更有著迫不及待的任務。
小學生是學生良好習慣形成和培養的關鍵時期。作為小學一年級的孩子，他剛剛步入正式的學校教育，養成良好的行為習慣尤為重要，如何讓孩子走好這養成良好習慣的第一步呢？我們班從以下幾方面進行教育。
一、 在班級中形成一種良好的氛圍
一年級的小孩子才剛剛接觸小學教育，教育對他們而言是茫然的，愛玩好動是孩子的天性。他們一時還無法理解我作為乙個小學生上課必須認真不隨便說話；下課必須不打鬧；作業必須乾淨及時訂正；有事情必須請假等等。一年級的孩子接受能力還很薄弱，理性思維的發展非常緩慢，他們的心理機制還無法內化這些在教育者眼裡理所當然的事情。
而教育者簡單枯燥的說教也無法從根本上讓孩子接受理解這些習慣的重要性。
因此，在一年級班級中形成一種良好行為習慣的氛圍就顯得至關重要。小孩子是形象思維的，同時具有很強的模仿性、可塑性。如果他們能夠置身於乙個處處有著良好習慣的環境中，自然而然的就會產生一種潛移默化的教育效果。
班級是學生學習、成長的"土壤"。
二、 以比賽機制來操作養成教育
一年級的孩子有著很強的比賽心理，他們非常希望自己能夠做得比別的同學好，這樣以一帶一，以幾帶幾，以點帶面，教育的效果馬上就出來了。另一方面，比賽的機制有利於教育者更加直觀的了解學生的表現情況，有利於學生更客觀地評價自己，從而更好地改進自己。
例如在我們班，我們班充分利用光榮榜，採取「形象小天使」的方式進行比賽。比賽的形式多樣，有小組比賽，有個人比賽。課堂上根據學生的表現會給不同的組獎加分，如果每個組因為乙個同學不聽講，就不能獎加分，這樣也培養了孩子們的集體榮譽感。
小組採用「攀比架」的形式，讓小組同學一起共同進步，爭取優勝。這樣一來，不僅學生的參與積極性很高，而且有助於利用**的力量使得部分表現並不好的同學自律，並最終達到人人進步的教育目標。
三、 從細節處入手來抓行為習慣教育
「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」良好的行為習慣是乙個乙個的細節串成的。細節決定成敗。一年級的小孩子容易忘記，容易忽視細節，因此作為教育者必須學會從細節處來抓行為習慣教育，並且要反覆抓，抓反覆，真正做到落實。
抓住有效的教育契機，進行紮實的訓練，才會卓有成效。
在平時的學習生活中，多進行觀察，多走動一下，多進行總結。比如，有的學生看到別人扔在地上的一張紙撿了起來，有人當作沒有看見。我就可以抓住這個細節，大大表揚那個撿起紙的學生，來到達教育的目的。
又比如每天中午吃完飯後，在教室裡和走廊上到處走走，觀察學生的活動情況。然後利用中午輔導時間，進行總結。對表現優秀的學生哪怕只是微不足道的一點優點也要樹立典型，大力讚揚，特別是對那些平時表現不見得優秀的孩子。
四、 從榜樣入手抓好習慣教育
在培養行為習慣方面，榜樣法也尤為重要。列寧說：「榜樣的力量是無窮的」。
榜樣是無聲的力量，是學生良好行為習慣的典範，是行為規範化的模式。榜樣是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點。對學生具有更大的說服力，更強的感染力，對學生形成良好習慣具有特殊的作用。
小學生的乙個心理特點就是模仿。他們可塑性強，給他們樹立什麼榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵他們向積極的方向去努力，如：在遵守紀律方面，多給孩子樹立身邊的榜樣，挖掘每個孩子身上的優點及時樹立典型，孩子們都有爭強好勝心理，就會不由自主地以他們為標準要求自己，養成嚴格遵守紀律的習慣。
榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學生經常對照檢查，改正自己的不良行為。如：我經常組織學生參觀好的班級禮貌表現、組織紀律、集合、列隊、公升旗、課間活動和放學排路隊等，直觀形象的教育，使學生能夠找出自己的不足，比較快、比較好地規範自己的行為。
另外，教師和家長的榜樣作用也是不容忽視的，在孩子們的眼裡，教師是完美無缺的榜樣，教師要注意自己的言行，凡是要求學生做到的，教師首先做到，這對學生良好行為習慣的形成起了很好的促進作用。
有人做過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收穫；你播下行為的種子，就會獲得習慣的收穫；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫；你播下品德的種子，就會獲得命運的收穫。這真是乙個非常奇妙的比喻。
為了學生能有乙個美妙的命運收穫，我們必須學會在他的土地上播下種子，一年級，需要播下一顆行為習慣的種子，並且勤於澆灌，踏踏實實走好養成良好習慣的第一步，開好養成教育的第一朵花！
一年級養成教育活動總結
工農中心校李國華 2013 2014 下 良好的行為習慣是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。它是德育中最 實 的部分，是看得見 摸得著的。它可以為學生成才打下堅實的基礎，同時它是全面貫徹黨的教育方針的需要，是全面推進素質教育培養跨世紀人才的需要，是提高全民族素質的需要。下面就簡單談談自己在培...
一年級學生的養成教育
一年級學生年齡小，天真活潑，好學好問，但缺乏規範意識，要讓他們在集體中健康成長，和諧共處，必須養成良好的學習 行為習慣。為此，作為班主任老師，我們應該扎扎實實地抓好學生的養成教育。一 以訓練落實養成教育 沒有訓練就沒有習慣。學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕就可形成的，必須反覆抓，抓反覆。例如，要求...
一年級孩子的養成教育
培養孩子養成良好的習慣 1 養成早睡早起的好習慣，定時吃飯，按時到校，不遲到。2 學會溝通，學會尊重，禮貌待人，尊敬師長。3 學會責任，按課表整理書包。引導孩子，自己的事情自己做。如每天起床後，自己疊被子 整理房間 每天完成作業後，自己收拾文具和書本。4 學會專注培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣...