三、以榜樣感染學生的言行。模仿是小學生養成良好行為習慣的重要途徑。一年級學生的模仿力強, 可塑性大, 熱切地關注著周圍的人和事, 尤其崇拜自己的班主任。
因此, 班主任的一言一行, 對於引導學生形成良好的行為習慣至關重要。我在與學生、家長和他人的交往中, 經常有意識地使用「 謝謝」 「 對不起」
「 沒關係」 等文明用語。當地面有廢紙時,我總是立即撿起；教室桌椅歪斜時, 我總是輕輕地擺放整齊；講桌不整潔時, 我也是隨時清理乾淨。這一切, 學生看在眼裡, 記在心上, 就照著我的樣子去做。
現在, 教室的衛生用具擺放不整齊時, 學生會立刻去擺放好；教室地面有紙, 學生會馬上檢起。另外, 我還在學生中開展「身邊的榜樣」 「 我要向他學」 「 這樣做才對」 等活動。通過這些活動, 學生主動學習身邊的榜樣, 促進了良好行為習慣的養成。
小學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕就能夠完成的，必須從一點一滴做起，只要老師能夠在平時多關注學生，發現問題及時糾正。滴水穿石，學生必然能夠形成良好的行為習慣。
一年級小學生養成教育點滴
有人問一位諾貝爾獎得主 您在哪所大學 哪個實驗室學到了您認為最重要的東西呢？這位白髮蒼蒼的老學者回答道 幼兒園。在幼兒園能學到什麼東西呢？把自己的東西分一半給小夥伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要道歉，午飯後休息，要觀察周圍的大自然 分析起來，這位諾貝爾獎得主所提到的，都屬...
小學生養成教育點滴談
良好習慣的養成是德育工作的乙個重要部分。我國著名教育家葉聖陶先生曾說過 什麼是教育？簡單一句話，就是要養成良好的習慣。也有人說過，播種一種習慣，收穫一種命運。可見良好習慣的養成對孩子的成長起著重要的作用。對於小學生而言，他們行為的協調性不高，認識水平低，若不注意，就有可能成為不文明 不道德的行為習慣...
談一年級學生習慣養成教育
一 以身作則嚴於律己 班主任老師與學生是長期生活學習在一起的，班主任的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。因此對於要求學生做到的我首先要做到，以教師的示範帶學生的規範。例如在課間隨手撿起地上的廢紙，課下順手排好桌椅，課前兩分鐘準備時準時站在教室門口，打掃衛生時我與學生共同參與來完成勞動任務.另外，...