2023年初中教師遠端教育培訓學習總結

2021-12-20 07:00:24 字數 1722 閱讀 5631

通過培訓我認識到:

一、 在收穫中提高

通過這次網路培訓學習,我接觸到了許多專家學者們的教育新理念,同時也學習到了不少優秀教師的課堂教學設計,**還與教授們進行了充分的交流。通過**學習,專家講解,**研討,提交作業,同學點評,專家指導等,這一切都給我們帶來了「新的空氣」,新的教育思想。讓我通過這段時間的學習對新課程標準下的教學,有了乙個更為清晰,更為深刻的理解。

新課程標準要求下,要求我們教師應該充分尊重學生的人格,更應該關注學生的性格差異,滿足學生的不同的學習的需求。追求以人為本的新的課程教學理念,從案例與理念、實踐與理論相結合的角度進行深入淺出的**和分析,為解決教師實施新課遇到困惑提供有針對性和說服力的解答。可以說這次培訓很有意義,培訓內容很深刻。

作為一線教師,我們深深感到學習的重要性,在今後的教學中,我將立足於自己的本職工作,加強理論學習,轉變教育教學觀念,積極實踐新課改,促進自己教學工作的不斷進步。

二、 在感悟中進步

通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是「教書匠」。教師要想從「教書匠」轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業,面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。

大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,甚至是長流水。其次要明確自己今後所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基於教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。

最後在實際教學過程中進行實施:(1)加強教育理論學習多積累為今後的課題研究準備好科學依據;(2)把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄,進行積累為今後的科研準備實踐材料;(3)找準自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。

通過培訓,我學到了許多理論知識:無論是對教育教學的定位,還是教學方法的實施,都得到了昇華。我邊學習邊反思邊回顧自己的教學行為,更新觀念,用以指導今後的教育實踐。

從這次學習中我認識到自己知識的欠缺,要學習的東西實在是太多了。我有信心通過自己的不懈努力,盡快地提高自己的專業知識和教學水平,從而真正成為一名優秀的教師,為我們學校的發展壯大獻乙份微薄的力量。

三、在反思中提公升

這次學習,我發現自己的理論積累實在是淺薄得可憐;自己的文筆生澀得很;當看到上課的老師激情萬丈的時候,我有時卻難免會偷偷懶,這一切都讓我十分慚愧。知人者智,自知者明,無論是從哪乙個方面來反思,我都認識到學習是終身的職業。我曾聽過這樣一句話:

如果乙個人被乙個社會所淘汰了,那麼不是因為年齡,而是因為失去了再學習的能力。不錯,只有學習再學習才能保持與時俱進!

「活到老,學到老」,這句話對乙個一線教師來說,具有真真切切的現實意義。因為我們教師面對的是富有時代氣息的學生,他們有自己的新思想和新主張,會思考,會用自己的雙眼看世界。我們如果僵化了自己的思想,喪失了學習的熱情,又怎能為人師表教書育人呢?

正如新一輪課程改革所提出來的,教師不僅要成為學生學習的組織者,更要成為學生學習的合作者,要在工作中不斷加強自身業務學習,讓自己的知識結構與日俱進地得到調整和改善。現在,知識更新換代快,舊知識迅速的老化,新知識飛速的生成。如果我們教師仍然死守著自己的傳統教學方法、理念,不願意學習新知識,那麼勢必跟不上時代發展,甚至跟不上學生的腳步。

所以,終身學習不再只是我們對學生的要求,更是時代對每位教師的要求。不學習不進步實際上就是一種退步。

學習雖然結束了,可我的思考並沒有結束,因為教育是乙個漫長的「悟」的過程;帶給我最深的體會就是教學不僅是一門複雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快,走得更好!

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