實施方案
一、活動背景
水是生命的源泉，生命最早出現在水中；水是文明的搖籃，著名的河流和湖泊，往往孕育著人類輝煌燦爛的文明。人類的生活和生產離不開水，水是自然賦予人類最寶貴的財富之一。
地球上有豐富的水，但數量仍然是有限的。人們常常把陸地上的淡水稱為水資源，其中冰川佔絕大部分。人類目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和淺層地下水。
這部分水儲量很少，僅佔全球淡水總儲量的0.3％，相當於全球總水量的十萬分之一。
但隨著人口的增加和經濟的發展，人類在利用水資源的同時，把一些有毒有害的物質排入河流湖泊，使水體受到汙染，造成水質惡化，影響水的有效利用，對人體健康和環境產生了不利影響。另外，居民的節水意識不夠，日常生活的一些用水習慣或多或少地浪費了水資源。因此我們選擇了「愛護水資源」這一課題開展綜合實踐活動，希望通過活動，讓學生學會用辯證的方法來認識事物的兩個方面：
一方面地球上有豐富的水；另一方面我們又面臨著水的短缺的問題。充實學習的內容，增強和社會生活的聯絡，使學生樹立環境保護意識，從而激發學生學習化學的興趣。
二、活動目的
本次活動提倡與其他學科相結合，在跨學科的整合學習中開闊視野；活動過程突出學生的自主性，讓學生動手動腦，主動獲取環保資訊、自行設計和組織活動，在實踐中培養**精神和細膩意識；更強調合作精神，培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。總之以綜合性學習活動為載體，鼓勵學生自主、合作，在判斷、選擇、處理資訊過程中，不斷提高自身的節約用水意識。
三、活動準備
確立研究小組，小組人員及分工，做好活動準備。
1.以班級為基礎分為6個活動小組，合理搭配成員，安排任務，明確分工合作關係，創設一種只有小組成功，小組成員才能達到個人目標的背景。
2.以活動小組為單位討論。從本地實際出發，尋找感興趣的有研究價值的問題，確定乙個研究小課題，並指定研究計畫。
教師可以印發或用多**顯示《研究計畫個案示例》供學生參考，點撥具體要求、編寫步驟、注意事項，提醒學生注意《計畫》的可實施性。
3.趁熱打鐵，激發學生熱情。啟發幫助學生設計「行動研究計畫」、「課題研究方案」、「訪談表」、「收集資訊記錄表」等。
印發或多**顯示《收集資訊個案示例》供學生參考。
4.計畫邀請本校跨學科的教師或校外專業人員進行輔導。
四、活動內容
發動學生調查、蒐集整理水的有關知識，知道水是我們的生命之源，提高節水意識，並且能夠主動向身邊的人倡議：全民節水，保護水資源；了解世界水日、中國水周的有關知識，等等。
五、活動方式
查閱資料、網路查詢、調查、統計、討論、交流、設計、評議。
六、活動實施步驟
本主題實踐活動的實施物件是六年級學生，共分為：
1、活動開題準備階段：蒐集資料，了解地球上水資源的情況及水在人類生產生活中的作用。
2、行動研究階段：通過查、看、聽、問，了解相關水的知識，了解我國缺水現狀及身邊的水資源情況。
3、體味反思交流階段：交流用水汙染和水浪費省水情況，並對節水提出可行的方法等。
七、課外延伸
評出有價值的研究成果遞交學校或環保部門。
「水 生命之源」活動方案
綠色之旅 水 生命之泉 蔡源鄉中心小學雷巧英 活動目的 1 通過活動使學生認識到水的重要性,提高學生節水意識。2 通過體驗.調查.統計.收集等活動,使學生關心水資源,熱心水資源的保護。活動重點 體會水的重要性,節水行動。活動準備 寫文章體會水的重要性,收集資料,製作小製作。活動流程 1 體驗水的重要...
《水生命之源》德育實踐活動課教案
水 生命之源 教案 何春輝一 教學目標 1 知識與技能 感知水的重要性,了解水資源的匱乏是當今世界面臨的共同課題。感受水資源的稀少和寶貴，懂得節約用水的重要意義 從小樹立節約用水 保護水資源的意識。2 過程和方法 本課教學以活動為主，嘗試用蒐集整理資料 合作討論等多種活動方式進行 活動，培養學生養成...
《生命之源 水》綜合實踐活動設計
一 適用年級 小學中年級。二 活動目的 1 了解水在動植物的生長和人類社會發展中甩起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強節約用水的自覺性，培養熱愛大自然的感情。2 通過蒐集資料 觀察討論 計算 小組合作等多種活動方式，培養學生語言表達 運用資料 計算等能力。三 活動準備 1 蒐集資料，了解地球上水...