2023年7月，通過對這次教育技術的培訓，使我受益匪淺。能靈活運用計算機做課件。
對現在和今後的教育教學有較大的指導和幫助。現總結如下：
一、自身素質的意識有了進一步的提高。
對我們老教師來說。了解現在教育不能單單停留在粉筆與黑板中，運用先進的教育技術手段（多**教學、電子教學等）與教學充分結合，在教學的過程中能讓學生對學習內容有濃厚的興趣，從而使學習更容易。在新課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再是課程的執行者，而且還是新課程的建設者、開發者、創造者，是課程實施中問題的協商者、解決者，向他們學習，愛崗敬業，尊重學生，積極、主動地做好自己的本職工作，全心全意地投入到教育事業中，做一名合格的小學教師。
二、加深了對「有效課堂教學」的理解。現階段我們國家實施的是素質教育，而課堂教學則是實施素質教育的主渠道，因此提高課堂教學的水平必須合理運用現代教育技術。我們都知道，現代社會已經進入了資訊化的社會，現代計算機資訊技術已經滲入了全社會的方方面面。
而我們教育系統，雖然也有了電腦，可教師的利用程度、了解程度還比較低。從教育發展的角度看，現代教育技術是一種文化。資訊科技和網路技術作為一種新的文化載體，正在深刻地改變人的生產生活方式和思維方式。
教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網路為載體的資訊社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。所以，運用現代資訊教育技術，可改變過去那種教師講、學生聽，學生處在被動地位的局面。運用現代資訊教育技術，進一步提高了課堂教學效率，使學生學得更直觀，更主動，運用現代資訊教育技術，可充分實現學校教育的資源共享，促進教師群體素質的不斷提高。
本次培訓共教授了八個模組，有培訓準備、初識教育技術、教學多**與資源利用、編寫授導型教學設計、資訊科技與課程整合**及資源的收集與開發、形成完整的教學設計成果等。
1、認清了「教育技術」、「資訊科技與課程整合」、「教學設計」等概念。教育技術：指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐。
資訊科技與課程整合：指在學科教學過程中把資訊科技、資訊資源和課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最優化。教學設計：
指依據教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統科學的方法，對教學目標、教學內容、教學**、教學策略、教學評價等教學要素和教學環節設計」的特徵。
當前國內外教育發展形勢使得人才資源已成為最重要的教育資源，乙個國家、乙個地方、一所學校加快發展的關鍵在於人才。因而「乙個教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學生。一位好的教師對學生的影響將是一生的」。
「教師要想給予學生知識，那本身要有豐富的知識。
我真正明白了什麼是有效教學，真正體會到「有效的，才是最好的！」實質。在講座中指出了語文教學要善於創設一種新的教學情境，營造一種相對寬鬆、新鮮、愉悅、充滿激情的教學氛圍，只有學生真正從內心「愛」上了語文課，我們的教學才會有收穫，也就是「有效的」。
這對我今後的語文教學提供了很好的方向性。
培訓將要結束了，我將把此次培訓作為新的起點，勤於學習、勇於探索、大膽實踐，在不懈的進取中實現自己的小學教師教育技術培訓總結一是培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯絡，實用性很強。比如建立教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解資訊科技和課程整合的意義，為我們今後能將資訊科技運用到具體的教學工作中打下了紮實的理論基礎。並且，接受了教育技術這個新的專業術語。
以前每每談到教育技術能力就想到資訊科技，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力於以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
1105班吳啟群
通過對這次教育技術的培訓，使我受益匪淺。能靈活運用計算機做課
件、教學計畫對我們老教師來說。了解現在教育不能單單停留在粉筆與黑板中，運用先進的教育技術手段（多**教學、電子教學等）與教學充分結合，在教學的過程中能讓學生對學習內容有濃厚的興趣，從而使學習更容易。下面是我在這次教育技術培訓中的體會。
現階段我們國家實施的是素質教育，而課堂教學則是實施素質教育的主渠道，因此提高課堂教學的水平必須合理運用現代教育技術。我們都知道，現代社會已經進入了資訊化的社會，現代計算機資訊技術已經滲入了全社會的方方面面。而我們教育系統，雖然也有了電腦，可教師的利用程度、了解程度還比較低。
從教育發展的角度看，現代教育技術是一種文化。資訊科技和網路技術作為一種新的文化載體，正在深刻地改變人的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網路為載體的資訊社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。
所以，運用現代資訊教育技術，可改變過去那種教師講、學生聽，學生處在被動地位的局面。運用現代資訊教育技術，進一步提高了課堂教學效率，使學生學得更直觀，更主動，運用現代資訊教育技術，可充分實現學校教育的資源共享，促進教師群體素質的不斷提高。
本次培訓共教授了八個模組，有培訓準備、初識教育技術、教學多**與資源利用、編寫授導型教學設計、資訊科技與課程整合**及資源的收集與開發、形成完整的教學設計成果等。
1、認清了「教育技術」、「資訊科技與課程整合」、「教學設計」等概念。教育技術：指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐。
資訊科技與課程整合：指在學科教學過程中把資訊科技、資訊資源和課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最優化。教學設計：
指依據教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統科學的方法，對教學目標、教學內容、教學**、教學策略、教學評價等教學要素和教學環節設計」的特徵。
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2、明白了以課程為本位的資訊科技整合的目標定位，即「三促進」：⑴利用資訊科技促進學生的學習過程和學業成績，促進學科/領域的教學質量，提高學習效果和效率；⑵利用資訊科技促進學生的綜合能力和科技創新能力，培養和提高學生的資訊素養、技術素養和科技創新能力；⑶利用資訊科技促進學生的社會化發展和良好情感、態度、價值觀的養成。
3、弄清了整合的技術選擇原則，應該是「量課程之體，裁技術之衣」。不應該是課程順應資訊科技，而應該是課程同化資訊科技，應該是「課程本位」，而不能是「科技本位」。在整合的過程中，應該注意到三方面的要求：
⑴課程內容的適用性，必須適合利用資訊科技教和學的內容；⑵學生的多樣化需求，以學生為主體的資訊科技應用，學生的個別差異與多樣化需求；⑶學科/領域的不同特點，不同學科培養目標與認知規律的不同應該是技術選擇的乙個重要方面。
4、讓我們明白了網路教學的優勢所在：⑴能滿足多主題、分層次的教學任務；⑵可以預設和提供學習支援功能；⑶或以支援全員成果展示或全參與式的互評；⑷具有動態資訊發布功能，使教師蒐集過程性評價資訊成為可能。還有就是**的持續存在性和進行分析、計畫並做出具體安排的過程。
本次培訓很實用，以任務驅動為主線，以活動為中心，以講授、研討、自學、評價相結合，以理論為滲透，以技術為支撐，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性。在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用資訊科技支援教學創新的魅力。
一是培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯絡，實用性很強。比如建立教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解資訊科技和課程整合的意義，為我們今後能將資訊科技運用到具體的教學工作中打下了紮實的理論基礎。並且，接受了教育技術這個新的專業術語。
以前每每談到教育技術能力就想到資訊科技，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力於以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
專業成長。
小學教師教育技術培訓總結
2 明白了以課程為本位的資訊科技整合的目標定位，即 三促進 利用資訊科技促進學生的學習過程和學業成績，促進學科 領域的教學質量，提高學習效果和效率 利用資訊科技促進學生的綜合能力和科技創新能力，培養和提高學生的資訊素養 技術素養和科技創新能力 利用資訊科技促進學生的社會化發展和良好情感 態度 價值觀...
小學教師教育技術能力培訓總結
a5陳新學2009年8月10日至於7日期間，我有幸參加了小學教師教育技術能力培訓學習。八天的緊張學習，無論在教育理論水平還是教學技能方面，都收穫很大，受益匪淺，對現在和今後的教育教學有較大的指導和幫助。現總結如下 一 自身素質的意識有了進一步的提高。在開學典禮上，教育局劉局長作了熱情洋溢的講話，他生...
中小學教師資訊科技教育培訓心得體會
把資訊科技與學科進行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學環境 手段和方法，變革教學模式，有利於面向全體同學發展個性，有利於學生進行獲取資訊，處理資訊，提高學生自主學習的能力。因此，在強調素質教育的今天，把資訊科技與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。注意是知識的門戶 興趣是最好的老師 可見學生...