培訓總結及教學小故事
為期六天的新教師培訓已經結束了，在這六天裡有包括區領導、骨幹教師、特級教師、心理諮詢師來對我們進行培訓。
這次新教師崗前培訓的內容全面而細緻，深刻而生動。包括教師自我調適、師德師風、心理健康教育、教師職業道德規範、怎樣做課題研究等諸多方面的系統學習。從教師起點的調整積極心態到面對新工作、新挑戰；如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習慣到良好的心理素質；從如何與家長、學生交流到如何與領導、同事相處；從如何反思教學到如何做個成功快樂的教師；如何上好一堂課……總之，通過這次培訓，使我受益匪淺。
首先，教師是文化的傳遞者。「師者，所以傳道、授業、解惑也」，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。
學高為師，身正為范也正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應該是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每乙個學生的閃光點和發展需要。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。
教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。我覺得教師更應該有較強的愛心耐心責任心。
其次，培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對於剛剛踏入學校的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿乙個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應教學的環境，其二是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。
其三是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：
「只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。」也許，對於我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
最後曾老師告訴我們要熱愛教育事業，如果把工作當做是一件很幸福的事情來做那麼每天都是快樂的，工作起來也不會覺得累，而會感覺過的特別充實，我覺得這才是最重要的。教育也是一門藝術，如果每節課細心準備，認真觀察學生的接受情況，從而進行反思，每次收穫一點點，日積月累收穫一定是巨大的。我想現在我最應該做的事情就是踐踏實地的積極樂觀的對待教育事業。
通過這段時間的培訓，我明白了當老師並不是一件容易的事情，要當乙個合格的老師必需要了解很多事情，比如不僅僅要反覆打磨自己的上課方式，而且還要懂得怎樣做課題研究，對兒童的心裡也需要認真研究，因材施教，平時要注意心態，隨時保持積極樂觀的心情以此來給學生帶來正面的影響，教師這個職業的責任是很大的，平時要仔細關注他們的變化，適當的對自己的教學做出調整。我自知我還有很長的路要走，但我堅信只要堅持不懈的努力，一切以學生為主那麼最後我也會成為一名真正的教師。
開學快要乙個月了，我也快工作乙個月了。在我當我們班班主任差不多十幾天的時候，我發現我班的乙個小男孩，每次飯吃的特別多。他很聰明，在學習上很多時候，老師還沒講的內容他都會，而且練習冊也做到了很後面。
但是我發現有很多題他要不然做錯了，要不然就沒做完整，或沒按題目的要求來。然後上課的時候我就觀察，我發現他上課時都不怎麼聽，都是自己做自己的練習題，而且做的也不是當節課老師講的內容，而是一直在往後面做。我突然想起他好像就是我在開學沒幾天的時候特別表揚的那個小男生。
當時我在改練習冊，改到他的時發現他後面的內容都做了，剛好那時好多孩子我布置的作業都沒有完成，所以我就當著全班同學的面特別表揚了他。我想就是因為我當時的表揚造成了這樣的後果。當然後來我單獨找到他，要腳踏實地的學習，把老師布置的作業好好完成後才去預習接下來的內容。
通過這件事情，我深刻的意識到有時候不要盲目的表揚孩子。雖然表揚孩子是很好的，但不注意也許會造成不好的後果。孩子的可塑性是很強的，有時候老師錯誤的決定，或者考慮不全的決定就會在孩子的身上反應出來。
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