教師培訓欄目：
培訓教師獲得的點滴體會
2023年5月14日---5月18日，鐵力市第一小學魏麗豔、孫海燕、王艷玲、邱薇、李萍等教師將去省裡參加英語、資訊科技、美術、數學說課、講課大賽。賽前，學校組織了相關學科的教師參加這次活動的培訓，在培訓中，教師更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為教師，深知自己在教學上跟不上形式，教學工作中還有很多不足，但通過賽前的培訓學習，教師堅信在以後的工作學習中一定能取得更大的進步。
下面是通過培訓教師獲得的點滴體會：
邱薇說：通過培訓教學理念有了提公升。雖然從事教育工作已經有幾十個春秋，但站在小學課堂上還有很多需要學習。
面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養，為祖國的教育事業能夠有突飛猛進的發展貢獻我們的力量。在這次學習中業務校長為我們總結了各學科的思想方法和活動經驗，這讓我們在數學理念上有了更深刻的認識。比如：
集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、模擬思想、分類思想、統計思想、極限思想和模型化思想這麼多數學教學思想方法在數學教學中的應用是複雜和實效的。我們正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。業務校長講了關於課堂教學預設與生成的關係論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環節。
除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
孫海燕說：通過培訓教學行為有了轉變。對於每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。
在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業，再加上那麼些個後進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鑽研教材，尤其是像我這樣的老教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑑的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。
我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細緻備多少節課，進行多少節課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：
量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
魏麗豔說：通過培訓教研方法進一步更新了。一直以來，校公開課的開展是我們進行教學教研的重要方法。
通過業務校長的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課後說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
王艷玲說：通過培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做乙個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提公升。
我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我願在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。
業務校長說：我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全域性，仍然存在不足。
主要表現為：
1、部分教師認識不夠，忙於應付，沒有從思想上重視起來；
2、個別教師因為工作繁忙，沒有及時完成培訓內容。
3、我校教師由於老齡化趨勢嚴重（教師平均年齡48.5歲），因此，教師參與繼續教育的積極性不高、主動性不強。
針對這些問題，我們決定在今後的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學習、終身學習的重要性，努力營造一種「比、學、趕、超」的濃厚氛圍，進一步增強培訓工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，做人民滿意教師。
鐵力市第一小學
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