一、 競賽目的
課堂是課改的主陣地，青年教師不僅是一所學校的希望，更是推進課程改革的排頭兵。為了進一步推動我校小學語文課堂教學改革，強化青年教師以課改理念指導語文教學，營造青年教師學業務、練業務、比業務的教學氛圍，秉著「促進、鍛鍊、發展」的理念，為青年優秀語文教師搭建展示自我的教學舞台，平田小學決定舉行青年教師小學語文課堂教學競賽。
二、參賽物件
全鄉45歲以下語文教師。（數學教師可自願報名參加）
三 、競賽內容、形式及要求：
1、小學1——6年級上冊語文教材內容，競賽專案包括課堂教學設計、課堂教學兩個方面。
2、本次活動分兩個階段：
初賽：11月9日——22日，以各完小為單位開展選拔賽，每校選拔一名教師參加全鄉範圍內的比賽（到中心完小借班上課）。中心完小選拔兩名教師參加。（全鄉共6名教師參加決賽）
決賽：11月26日，各學校選拔出來教師集中到中心完小決賽。
3、11月 24日上午11：00前，各完小上報參賽選手及授課年級及內容。參賽教師於25日晚3：00前到達中心完小，抽籤決定參賽順序。
4、課堂教學設計以書面形式準備10份課前交給評委，課堂教學40分鐘。
5、競賽的組織：成立評委組，由各校抽調教師臨時組成評委組，現場打分。
6、具體安排
時間：11月25日課堂教學上午3節，下午3節；課堂教學競賽結束後進行總結與頒獎。
觀摩人員：每校派一半教師參與觀摩。
四、競賽獎勵辦法：
本次競賽設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。
五、其它事宜
1、各校、各教研組要重視此次活動，以賽代訓，以賽促研，認真組織初賽活動，切不可推薦教師參加決賽，不舉行初賽的學校取消該校比賽資格。對參賽教師的課堂進行認真打磨，以此推進青年教師素質的提高。
2、參賽選手積極準備，潛心專研教材，精心備課，上出有風格、有質量的課。
2023年11月9日
附中心完小11月20日止教學進度統計
語文課堂教學反思
新一輪課程改革猶如一股春風撲面而來，語文課程標準 的實施為小學語文課堂帶來了生機與活力，由於激發了興趣，絕大多數學生愛學語文了 由於落實了讀書實踐，大多數學生真學語文了 由於尊重學生的獨特體驗，部分學生開始有個性地學語文了。課堂上多了動感和鮮活，一言堂 變成了 群言堂 還時有學生語驚四座的真知灼見，...
語文課堂教學反思
現象一 用你喜歡的方式讀一讀。話音剛落，教室內人聲鼎沸，聲音一浪高過一浪。學生讀得搖頭晃腦 面紅耳赤，場面煞是熱鬧，教師頗為滿意。這已日漸成為一種時尚。反思 一 難道學生個個都喜歡高聲朗讀？仔細想想，答案非常明顯。學生之所以都選擇高聲朗讀作為 喜歡 的方式，不排除以下兩方面原因。1.受從眾心理趨使。...
語文課堂教學反思
語文一節課能達到多少教學目標？特別是高段，一節課下來，他們就有了愛的衝動了？有愛的感覺了？絕對是瞎扯，其實語文的教學目標決不是一節課，幾節課所能達成的，就算字詞目標，也是不可能在一節課中達成的，學生通過不停的運用，才慢慢理解掌握的，有時雖然你在上課時講過一下，帶過一下，難道學生就可以初步達成思想目標...