ⅰ、記敘文
表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情
1. 描寫
環境描寫社會壞境（時代背景）作用：決定人物性格和人物命運
自然環境作用：①渲染···氣氛，烘托人物···心情
寫出了天氣···特點（概括環境特點）為後文···的出場做鋪墊（為···情節做鋪墊）突出了···的性格（或心情），進而突出了文章中心，表達了作者對```是一種···的情感
之景在文中反覆使用，推動故事情節發展，為寫···的心情或性格的···變化做鋪墊
人物描寫外貌（容貌、服飾、和靜止姿勢）、神態（表情和喜怒哀樂）、動作、語言、心理
其中外貌和神態統稱為肖像描寫，作用是交代人物身份和生活境遇
作用：有典型詞①描寫方法②這裡的···詞生動形象地寫出了···（內容）③突出了···的性格或心情④表達了作者對人物···的情感⑤突出文章中心
側面描寫 ①描寫方法②通過對乙的···描寫（具體描寫方法），寫出了對···的讚美③側面烘托出···的性格或心情④表達了作者對人物···的情感⑤突出文章中心
細節描寫概念：動作細微處表現出來的或器官做細微的描寫依附於外貌神態動作
作用：加上生動形象而細膩的寫出了···（剩下同上）
2.議論、抒情
結尾作用： 結構上：①總結全文（收束全文），深化主題（點明中心）
首尾呼應，結尾與標題相呼應
起畫龍點晴作用（短）
作者思想感情的昇華，從現象到本質，從點到面，寫景中常用
用「？」結尾的：給人以警醒和思考的餘地，以「…..」結尾留下懸念和回味（思考）
內容上：表達了……抒發了……揭示了
標題作用： ①標題含義（意思）+情感
標題作用：a：點明主要內容
b：點明中心
c：是文章線索*
d：交待記敘要素
e：設下懸念，吸引讀者
有修辭，先分析修辭，在管作用。 作用：內容+作用
擬標題：a：以線索為標題
b：以事件來標題（不帶有結果，中心）
開頭作用： ①開門見山②開篇點題（標題）③點明主要內容，統領下文④點明中心⑤設懸念吸收讀者⑥奠定作者的感情基調⑦交待記敘要素⑧與結尾相呼應
*關於線索的說明：（線索分為明線和暗線）①以物為線索（標題為名詞的情況大多數為線索，也有少部分文章線索在內容中）②以感情為線索（一是以作者對···的執著喜愛為線索，二是以作者對···的感情變化為線索）③以時間為線索④以事件為線索⑤以地點變換為線索⑥以人稱為線索
3.修辭手法
比喻（比喻有本體和喻體，兩者不是同一性質的，但有相同之處，比喻分為明喻、暗喻、借喻、博喻）作用：①運用了比喻的修辭方法②把···比作···③生動而形象的寫出了人物···心情或物···特點③寫出全句···情景美感④表達作者情感（提煉精神）
排比作用：①運用了排比的方法②這句話寫出了···（概括排比句的意思）人物的···性格心情或物的···的特點③增強文章表達氣勢，使語言更富表現力④表達作者情感
反覆作用：a：連續反覆（詞反覆）①運用了反覆的的方法②這裡…詞的反覆使用強調了人物的···性格心情或物的···的特點③表達了作者…的情感b；間隔反覆（句子反覆）①運用了反覆的方法②這個句子的反覆使用強調了（句子含義）…寫出了…哲理③點明文章的中心④是行文線索
誇張作用：a運用了誇張的方法b把…寫成了…突出了…
擬人作用：a運用了擬人的方法b這裡運用了…詞（把擬人詞抽出來）c生運形象的寫出了…所具有的人的…精神，性格，品質d表達作者…情感
設問作用：a運用了設問的方法b引起讀者思考和注意
反問作用：a運用了反問的方法b 強調了…，加強語氣表強調
現代文詩句作用：a引用了…b寫出了……c使文章語氣更富典雅之氣，文學色彩
4.寫作手法
對比作用：突出了寫出了……（兩者都重要）
襯托作用：（分為正襯和反襯）通過描寫了乙…襯托了甲…品質（精神）
向徵（托物言志）作用：用寫…替代…，含蓄寫出了…精神，更加吸引讀者
欲揚先抑作用：通過作者前面對…的…描寫到後文中作者對他感情了發生了變化（…描寫）表達了…情感（中心），使文章情節更富波瀾，更加吸引讀者。（如果前文是寫人的外貌醜後面加上是為寫人的心靈美做鋪墊）
5．有關人物形象
a概括人物形象（文中人物是個怎樣的人）
性格詞語*+身份（格式是他是個…的…人）
*性格詞語①身份（能體現職業特點的詞）②主要事件③人物之間的關係
b．結合文章內容，分析人物形象
從sb do sth看出他是乙個…的人，再從sb do sth看出他是乙個…的人，由此可見他是個…的人
c.作者是如何塑造人物形象的？（考描寫方法）
文中第幾段運用…方法來塑造人物形象的，後面同答描寫方法上文有講解，由此可見主要通過…來塑造人物形象
d.作者塑造人物形象的意義
概括人物形象通過人物揭示了/表現了…中心
6.寫作順序
a.判斷
順敘（不與時間有關）、倒敘（結果意義放開頭或事件高潮放開頭）、插敘（段落少）
b.作用
插敘：①交代/回憶了…（插敘段意）②是文章更加完整，為後文…情節做鋪墊或對前文…情節補充說明，解釋前文…情節原因
倒敘：①概括段意②設懸念吸引讀者
7.概括文章主要內容
a.請用簡潔的語言概括主要內容（一句話）
when sb do sth how
b.概括文章內容
起因、經過，結果
c．複述情節
幾段聯合一下
8.概括中心思想
中心思想：①主要內容（高度概括）sb do sth 通過講述……
情感sb：讚美/表現了sb…品質/精神，表達作者情感
sth：揭示了…哲理/道理
諷刺了/批判了社會中一種…不良社會現象，告訴人們應該怎麼做
9.人稱：①
一、「我」≠「作者」
二、好處：親切自然有真實感，便於抒發「我」…情感，易與讀者產生共鳴。弊端：受「我」耳聞目睹限制。
②好處：不受「我」耳聞目睹限制，駕馭時間和空間的角度非常靈活，更加客觀的展開情節敘述故事。
③人稱轉換的作用（三轉二）：情感到了一定程度，標語抒發對sb…感情，感情真摯。
10.寫作手法
①對比突出兩者都重要
②襯托：正襯/反襯通過描寫乙…襯托了甲…品質（精神）
③象徵（托物言志） 外形——內在——中心（一二段） 作用：用寫…替代… 含蓄寫出了…（精神），更加吸引了讀者
④欲揚先抑（先抑後揚）《針對乙個人或事物》 作用：通過作者前面對sb/sth的…描寫到後文中作者對它情感上發生了變化（…描寫） 表達了了…情感（中心），使文章情節更富波瀾，更加吸引讀者【如果前文寫人外貌的醜作用：欲揚先抑，是為寫心靈的美做鋪墊】
⑤以小見大
11.補寫、續寫：
中間補寫：心裡描寫①根據情節②看sb身份、性格③注意人稱④文采
語言描寫
結尾續寫：敘事①根據上文情節②自然推出③文采
**情感：表層
深層景——精神
物——1.人
2.生活
3.家鄉
12.有關sb形象
①概括sb形象（文中sb是個怎樣的人）
性格詞語+身份
他是個…的…人
性格詞語①身份——能體現職業特點的詞②主要時間③人物之間的關係
②結合文章內容，分析sb形象
從sb do sth可看出他是乙個…的人。由此可見他是個…人
③作者是如何塑造sb形象的意義概括人物形象通過sb揭示了/表現了…（中心）
13.有關詞
①加點詞含義 【詞義：①本義②比喻③引申義④語境義】 解釋本義+句中義（也可加情感）
②加點詞表達效果（作用）：含義修辭/描寫方法 adj./adv.
情感色彩——褒義——貶義貶義——褒義例：實在標誌極了。原指女子漂亮，在這裡用作貶義，寫出清國男子附庸風雅的醜態，表達作者對它的厭惡之情。
③通過「…」詞寫出人或事物，寫出人特點…性格、事…特點
④表達情感
14.有關句子
①含義（意思）深層含義（哲理）+情感 ——修辭
②理解含義+聯絡生活實際（主觀想法）
③作用（修辭，描寫方法）
④表達效果（修辭，描寫方法）
⑤賞析（修辭，描寫方法（自然環境/人物），副詞或形容詞，哲理） 人物性格心情/景物特點表達情感
△句子，段落在文中的作用：結構上：過渡句/段，起承上啟下的作用
內容上：這句話/段，總結了（承接了）…【概括內容】，引出下文…【概括內容】（為後文…情節鋪墊）
15.仿句：句子結構（句型，短句型別，字數）
修辭範圍相同
情境相同
16.病句：成分殘缺 （在…中）通過（動詞）…使（讓、令）
是否句前後不一致或者矛盾
動詞後不加「不」 防止禁止嚴防杜絕避免切忌
ⅱ、說明文【科技性文體】
分類：事物說明文
事理說明文
一、 判斷說明物件
1.全方位介紹的某一事物 「夜視技術」
2.就一事物的某方面進行說明說明物件+某一方面 「夜視技術的原理」
二、說明主要內容（從哪幾方面介紹事物的？）
語文閱讀方法
語文知識點 閱讀部分 梳理精華版 一 表達方式 記敘 描寫 抒情 說明 議論 二 表現手法 象徵 對比 烘托 設定懸念 前後呼應 欲揚先抑 托物言志 借物抒情 聯想 想象 襯托 正襯 反襯 三 記敘文六要素 時間 地點 人物 事情的起因 經過 結果 四 記敘順序 順敘 倒敘 插敘 五 描寫角度 正面...
小學語文閱讀方法
小學生課外閱讀是學生為興趣而自主獲取資訊的一種學習途徑，課外閱讀主要是學生為需要而閱讀，為實用而閱讀，它關注的是文章的內容而不是文章的形式.如今小學生課外閱讀引起了廣泛的關注。課外閱讀則是指教材以外的輔助性閱讀 自主選擇的各種作品的閱讀，這種閱讀大多是在課外由學生獨立完成。一 課外閱讀有利於培養學生...
小學語文閱讀方法指南
一 閱讀方式 略讀 縱觀大意，把握重點。瀏覽 快速閱讀，提取資訊。方式 默讀 集中注意，圈點勾畫，深入理解。朗讀 心口相連，薰陶思想，傳遞情感。複述 理解文意，理清脈絡，注重表達。背誦 積累材料，加深理解，深入記憶。二 閱讀步驟 1 通讀全文，了解大意。2 仔細閱讀自然段，知道自然段的段意。3 將意...