5.檢測結果診斷
（1）檢測結束後，檢測題由檢測實施小組共同批閱，採取算對題率的方法確定百分比，並對照試行標準得出等級。
（2）由檢測實施小組內分管領導對上課教師進行結果反饋。
（3）反饋時，要注意本著共同研討、相互學習的態度進行，不搞專家式的說教，只是對出現的問題進行研討。
（4）將學校反饋意見在教學片研討活動中進行交流，相互學習，取長補短。
四、保障措施
1.課堂教學質量檢測由校長負總責，分管校長具體負責，教導處具體實施。
2.成立由業務幹部、各年級教研組長組成的課堂教學質量學校檢測小組。
3.檢測後，檢測人員認真填寫檢測報告，分析檢測結果並將情況及時反饋給上課教師。
4.對兩次檢測平均合格率在70%以下的，分管領導進行跟蹤幫扶，促其提高。
5.在方案實施前做好教師的思想工作，為教師減壓，強調課堂教學質量檢測活動的意義以及結果的使用方法，使全體受測教師都能以積極的心態投入其中，並自覺的進行平時課堂教學的自我診斷。
2010.3
教學質量監測方案
2 課堂教學 對教師的課堂教學要高標準 嚴要求，要充分調動全體教師積極參與教學，指導學生進行課堂學習。使學生活潑高效地學習，讓盡可能多的學生受益。學校成立課堂教學質量監測小組，進行隨機聽課，聽後進行隨堂測試，並檢查教師的教學進度 教案或講學稿進行即時反饋，反饋要更多地發現教師教學中的優點與不足，幫助...
課堂教學質量評價表
教的方面 評價專案教學目標 10分 教學內容 6分 教學過程 8分 教學手段 11分 指標與權重1.目標切合教材要求和學生實際 2.認知和行為目標結合和諧，可操作，能落實3.目標對不同層次學生有不同達標要求1.知識正確，容量適當，學生能接受2.把握教材內在聯絡和重點，突破難點3.以教材為例，訓練學生...
加強課堂教學管理,提高課堂教學質量
摘要 課堂是學生學習的場所，是育人的主陣地。抓好課堂教學管理是開展教學活動的基石，要提高教學質量必須加強課堂教學管理。本文介紹了從制定相關課堂教學管理檔案入手，提高對課堂教學管理的認識 強化教師的主導作用 充分發揮班級輔導員的管理和領導作用 加強課堂外的巡查督查 利用教學督導深入課堂督查等措施，從全...