教育學一、有關理論、代表人物及著作等（順序基本按《考試大綱》內容）1、中國近代制度化教育興起的標誌--清末"廢科舉，興學校"。
2、中國近代系統完備的學制--2023年壬寅學制，2023年癸卯學制。
3、中國奴隸社會教育內容--六藝。
4、我國私學發展、百家爭鳴--春秋戰國時期。
5、"罷黜百家，獨尊儒術"--董仲舒。
6、科舉制度開始--隋唐。
7、科舉考試的依據--四書。
8、"以僧為師"、"以（書）吏為師"--古埃及教育。
9、孔子的教育思想記載--《論語》。
10、"有教無類"--孔子。
11、"非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動"--孔子。
12、"博學於文，約之以禮"--孔子。
13、"不憤不啟，不悱不發"（"啟發"一詞**）--孔子。
14、"學而不思則惘，思而不學則殆"--孔子。
15、因材施教--孔子。
16、"兼愛"、"非攻"，"親知"、"聞知"、"說知"--墨家。
17、"棄聖絕智"、"棄仁絕義"、回歸自然--道家。
18、世界最早的教育專著--《禮記》中的《學記》。
19、"化民成俗，其必由學"--《學記》。
20、"建國君民，教學為先"--《學記》。
21、"時教必有正業，退息必有居學"--《學記》。
22、"師嚴然後道尊"--《學記》。
23、"君子之教，喻也"--《學記》。
24、"道而弗牽，強而弗抑，開而弗達"--《學記》。
25、"學不躐等"--《學記》。
26、教學相長--《學記》。
27、循序漸進--《學記》。
28、助產術（或叫"產婆術"）--蘇格拉底（古希臘）。
29、《理想國》--柏拉圖（古希臘）。
30、《政治學》--亞里斯多德（古希臘）。
31、最早提倡全面發展的和諧教育--亞里斯多德。
32、《大教學論》--誇美紐斯（捷克）。
33、"泛智教育"--誇美紐斯。
34、《教育漫話》--洛克。
35、《愛彌爾》--盧梭（法國）。
36、"人是惟一需要教育的動物"--康德（德國）。
37、"白板說"--洛克（英國）。
38、提倡紳士教育--洛克。
39、"人類所以千差萬別，便是由於教育之故"--洛克。
40、《普通教育學》--赫爾巴特（德國）。
41、《民本主義與教育》--杜威（美國）。
42、最早講授教育學--康德。
43、第乙個提出要使教育學成為科學--赫爾巴特。
44、把教育學建立在倫理學、心理學基礎上--赫爾巴特。
45、傳統教育學代表--赫爾巴特。
46、現代教育代言人--杜威。
47、教育即生活--杜威。
48、"在做中學"--杜威。
49、兒童中心主義--杜威。
50、當代《教育學》--凱洛夫（蘇聯）。
51、人力資本理論--舒爾茨。
52、內**--孟子、弗洛伊德。
53、外鑠論--荀子、華生。
54、奧地利精神分析學派創始人--弗洛伊德。
55、把"課程"一詞用於教育科學、教育科學倡導者--斯賓塞（英國）。
56、"一切知識都從感官的知覺開始的"--誇美紐斯。
57、用心理學的"統覺理論"原理說明教學過程--赫爾巴特。
58、認為教學過程是一種認識過程--凱洛夫。
59、率先明確提出教學具有教育性--赫爾巴特。
60、"乙個壞的教師奉送真理，乙個好的教師則教人發現真理"
--第斯多惠。
61、"學而時習之"--孔子。
62、"溫故而知新 "--孔子。
63、"不陵節而施"--《學記》。
64、"雜施而不孫，則壞亂而不修"--《學記》。
65、"循序而漸進，熟讀而精思"--朱熹。
66、"應當循序漸進地來學習一切，在乙個時間內只應當把注意力集。中在一件事情上。"--誇美紐斯。
67、"孔子施教，各因其材"（"因材施教"**）--朱熹。
68、最早從理論上闡述班級授課制--《大教學論》。
69、我國最早採用班級授課制--1862,北京京師同文館。
70、"要盡量多地要求乙個人，也要盡可能地尊重乙個人。"
--馬卡連柯（蘇聯）。
71、德育的認知模式--皮亞傑（瑞士）、科爾伯格（美國）。
72、德育的體諒模式--彼得·麥克費爾（英國）。
73、德育的社會模仿模式--班杜拉。
74、率先正式使用"班級"一詞--埃拉斯莫斯。
75、論證班級組織，奠定班級組織的理論基礎--誇美紐斯《大教學論》。
76、導生制--19世紀，英國。
77、"平行影響"教育思想--馬卡連柯。
78、目標管理--德魯克（美國管理學家）。
教育學人物總結
關於誇美紐斯 大教學論 泛智教育 把一切知識交給一切人 vs 孔子的 有教無類 班級授課制 兒童學習能力有年齡差異 有關赫爾巴特 現代教育學之父科學教育學的奠基人 普通教育學 教育科學形成的標誌 教育學理論建立在心理學上 教師中心說的代表人 教師中心 課堂中心 教材中心 教學的教育性原則 教學過程四...
感動經學人物評選活動
經學朋友們 大家好！大學時光匆匆而去，留下了很多的記憶，當我們開打記憶的門窗，會發現一片屬於經學的綠地，我們曾經在那裡相見 相識 相知，我們曾經一起奮鬥過，我們曾經一起走過風風雨雨，我們也曾經一起笑，甚至一起哭過。曾經的記憶裡有我們難忘的事，更有感動著你我 感動著經學的人，正是有那麼多可愛的經學人，...
教師招聘 教育學創立階段的重要人物
其次，我們剛才提到了誇美紐斯主張教育要遵循人的自然發展的原則，那麼除了他以外，還有一些人物同樣也有此主張。法國的盧梭，就提倡自然主義教育思想，認為教育的任務應該使兒童 歸於自然 這跟他的生平經歷是分不開的，盧梭在他的 愛彌兒 中體現了他對教育的觀念 自然主義，深深地影響了現代教育理論。他降低書面知識...