1. 表達方式：敘述、描寫、抒情、議論和說明。記敘文中最常用的是敘述和描寫，關鍵時候運用抒情。
2. 修辭方法：比喻、擬人、排比、誇張、對偶等。前三種的作用要記住，賞析句子時能用得著。
3. 描寫。《微笑的可樂》「開頭畫線的句子屬於描寫？」
描寫是五種表達方式之一，包括外貌（肖像）、語言、動作、心理、神態、環境等描寫。
注意環境描寫服務於人物描寫，正所謂「一切景語皆情語」。理解是把人物心理與環境結合起來考慮。
4. 文章題目。「請結合全文說說，題目『微笑的可樂』……在文中的作用？」
解析：題目是文章的眼睛，它可能是文章的中心人物（如《王幾何》），有可能是文章的中心事物（如《羚羊木雕》），也可能是對事件的概括（如《散步》），少數的抒發對人物的感情（如《秋天的懷念》）
相應的作用往往是提供線索人或物；概括文章中心事件；抒發對……的……感情。
當我們對問題沒有把握時，看看題目，也許它能給我們提供線索或方向。
如《秋韻》中「請簡要概括本文的主題」，題目的作用在運用中就得到的體現。
5. 文中句子的作用。《求和得和》「請找出這句話，並指出它在文章結構中的作用」。
解析：行文中的句子（就是不在開頭也不在結尾部分的句子）絕大部分是承上啟下的過渡作用。本題中的作用就是如此。
《皇帝的新裝》中「全體隨員」的建議，在故事即將結束時，使得情節得以繼續和發展，它的作用才是「推動故事情節的發展」，這種情況很少見。
6. 注意問題是幾問，回答是要注意體現出來。「花裡帶著甜味兒……滿是桃兒、杏兒、梨兒」一題共三問「句子『彷彿』是什麼意思？它能否刪去？為什麼？」
回答是必須明顯體現出三問，可以才用加序號1、2、3或新增空格，讓問題之間很明晰。第二問會有的學生認為不要回答，直接寫理由就行，那就錯了，「不能」兩個字的分值在本題中頂得上理由的二三十個字。
7. 仿填空。《雪中烤紅薯》例句中的動詞每句都是乙個字「稱」、「吃」，我們填寫是也應選用乙個字的「烤」、「送」。有的同學第乙個空填了「挑和烤」自然不恰當。
8. 分值的提示作用。《落葉也美麗》中有乙個6分的題目，相應的我們如果選了五種樹，那很有可能是少選了，選了七種樹，那就多選了。
9. 放手發揮。在把握文章內容和習題要求的前提下，必須樹立信心，大膽發揮，放手去做。特別是主觀性的題目，只要寫就得分，無所謂對與錯的題一定要做，不做就是自己的罪人啦。
10. 文章採用的寫作手法，一般是欲揚先抑（即先抑後揚），其它的還有動靜結合、正面描寫和側面描寫相結合、虛實結合等。這類題目不多見。
考研英語閱讀理解各類題型的命題規律小結
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