這次研修，為我們提供了乙個和專家、一線的老師們交流的機會.研修的內容異彩紛呈，既有理論的高屋建瓴，也有實踐的品鑑入微；既有專家的專業引領，也有同伴的經驗互助，大家交流經驗、分享觀點，解決教學中的困惑和問題，學會了網路教研，提高認識，促進了教師的專業發展。
最主要的研修心得體會有以下4點：
1.訓練和提高了教育**的寫作能力、蒐集整理資料的能力及課題研究能力
2.加強了學科理論的學習，提高了學科專業水平和能力。
3.強化了課堂教學能力及教學評價、教學反思能力。
4.增強了導師和學員之間的相互了解及情感交流，增強了學員之間的合作精神及集體凝聚力。
這次遠端研修課程的設定非常科學，經常由問題匯入，由思考結束，這種研修充分地挖掘了老師們的學習潛能，有效地提高了老師的教科研能力。
總之，此次新課程遠端研修帶給我的衝擊太多太多，遠非一篇文章所能容納，我希望國家教育主管部門能夠在更大範圍更長時間地舉行這樣互動式的研修活動，那會讓更多的老師在登陸**的同時，開始攀登自己事業上新的高峰。
這次研修學習是一種沉甸甸的思考，一種沉甸甸的收穫，乙份種甸甸的責任。十幾天來早上一起床就開機,在網路上收看**，閱讀專家講稿，交流學習體會，參與主題研討，認真完成作業，及時提交作業。「累並收穫著，苦並快樂著」這是本次研修給自己的深切感受。
談談對新時期師德修養的認識
時間過得真快！轉眼間，我已步入工作崗位整整五年了，五年的時光是短暫的，五年的時光又是美好的，難忘的。說句實話，當了五年的人民教師，「師德」，我理解的不是很深刻、很透徹。
可是，當我看到這個**題目時，我還是想談談自己對新時期師德修養的認識。
師德，即指教師的職業道德，是一種美德，是指教師在從事教育活動中形成的比較穩定的道德觀念和行為規範，是在教師職業活動範圍內，調整教師與學校之間、教師與學生之間以及教師與本職工作之間關係的行為規範的總和。它具有非強制性，對教師的言行起指導和規範作用。「德高為師，身正為范」。
教師作為人類靈魂的工程師，其必備的首要條件就是要具有高尚的師德。教師的職業道德素質不僅直接關係到中小學生的身心健康，還對整個國家和民族的精神風貌產生深遠影響。
那麼，新時期的教師應該具備哪些職業道德呢？
一、教師必須具有較高的政治素質。學生是社會和國家建設和發展的棟樑之才。當今社會，科學技術迅猛發展，國家之間交流日益頻繁，各種不良思想與意識難免會侵害中小學生的身心健康。
因此，作為教師，應該樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。提高自身政治覺悟，堅持科學發展觀的重要意義。從而用正確的思想教育引導學生，用自身的行動帶動感染學生。
二、教師必須互相學習，團結協作。從表面上看，教師的職業是個體勞動。其實需要教師之間的團結協作。
在教學中，各門學科都是相通的，而各個教師的教學方法各異。因此，教師之間要互相學習，取長補短。
三、教師必須樹立獻身教育的信念。幹一行愛一行。作為一名教師，不能被金錢所**。
選擇教師就選擇了清貧，選擇教師就選擇了平凡。因此，我們要全身心的得投入到工作中，一心一意為教育事業而奮鬥拼搏。
四、教師必須牢固樹立「一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生」的意識。作為教師，熱愛學生是我們的天職。我們的工作特性就是：
一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生。當我寫到這的時候，我不由得想到了5．12那場大**，震動了全國人民的心，也正是在**中，出現了譚千秋與範美忠兩位教師，他們的師德體現，引發一場關於人性的「**」。天災無情，人間有愛。
大災中才能體現大愛。「我會牢記你那永恆的瞬間。你那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。
當大災到來時，那雙手臂不是急於尋求自身的安命，而是堅強不屈地擔負起保護學生的職責。」當這段話在被救的學生口中說出的時候，我們深切感受到人性的偉大，讓我們感嘆，這是真正的師德，從而使我們的目光不由自主地聚焦在教師身上。譚千秋，乙個耳熟能詳的名字，在**發生的一瞬間，從死神手中奪回四個年輕的生命，而他自己卻永遠離我們而去了。
譚千秋，偉大的英雄，更是偉大的人民教師。那一刻，是一種本能，更是一種崇高的師德體現，鑄造了新時期教師的師魂。同樣的一位人民教師範美忠在大難中獨自逃生並說了這樣一句話：
「在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會管的。」範美忠的師德如何，答案毋庸置疑。雖然我們不能把他上公升到道德敗壞的程度，但是，他的這一優秀教師的身份在公眾面前會大大降低。
「師德」這兩個字是抽象的，我們真的很難衡量乙個教師師德的好壞，雖然也有一定的標準。我們都是一名普通的人民教師，在當今社會，我們如何提高自身的師德修養呢？
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。
但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講台上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那裡講課，都感動得落淚。他深情地說：
「我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。」古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和幹勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像「春蠶」吐盡青絲，像「蠟燭」化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。
其次，規範文明行為。教師工作的「示範性」和學生所特有的「向師性」，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：
「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的理想信念、道德情操、行為規範，甚至一言一行，對學生都會起典範作用，將直接影響到學生的健康成長因為學生總是把教師看作學習、模仿的物件。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。
所以教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會「親其師，信其道」，進而「樂其道」。
再次，關愛每位學生。作為教師，應該無私地把愛撒向每乙個孩子，平等地對每個孩子，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。當老師把一顆真誠的心交給孩子，公正地對待每乙個孩子，公平地把愛和溫暖送給每乙個孩子時，孩子小小的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育。
熱愛乙個學生就等於塑造乙個學生，而厭棄乙個學生無異於毀壞乙個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們「心中的堅冰」，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
師德，乙個神聖的字眼，踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。作為一名光榮的人民教師，我們應讓陽光雨露滋潤每乙個學生。同時，我們應不斷加強自身的師德修養。
真正對得起「靈魂工程師」的稱號。
請結合師德培訓材料談談你對新時期教師職業道德的認識，並就自身的工作實際談談如何提高師德修養。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。教師是**世界派入兒童世界的使者，教師是一本書，一本凝重的書，一本每天供每個學生品讀的教科書。師德是教師的核心要素，最重要的素質。
師德水平也是人民群眾對教育工作滿意不滿意的乙個重要標尺，更是教育改革和發展的內在需要。師德非常重要，提高師德水平刻不容緩。
那麼，新時期的教師應該具備哪些職業道德呢？
一、教師必須具有較高的政治素質。當今社會，科學技術迅猛發展，國家之間交流日益頻繁，各種不良思想與意識難免會侵害中小學生的身心健康。因此，作為教師，應該樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
從而用正確的思想教育引導學生，用自身的行動帶動感染學生。
二、教師必須互相學習，團結協作。在教學中，各門學科都是相通的，而各個教師的教學方法各異。因此，教師之間要互相學習，取長補短。
三、教師必須樹立獻身教育的信念。幹一行愛一行。作為一名教師，不能被金錢所**。
選擇教師就選擇了清貧，選擇教師就選擇了平凡。因此，我們要全身心的投入到工作中，一心一意為教育事業而奮鬥拼搏。
四、教師必須牢固樹立「一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生」的意識。作為教師，熱愛學生是我們的天職。我們的工作特性就是：一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生。
我是一名從教三年的新教師，我認為提高個人師德修養的途徑，貴在自我修煉。一是自學。學習就是與大師對話，從大師中吸取精神的營養，並以大師為榜樣，可以使人精神豐盈，氣質高雅，品格高尚。
水本無華，相激成漣漪；石本無火，相擊成靈光。每一次感動，每一次行動，都是師德的提公升。
二是自律。以《中小學教師職業道德規範》為準則，對照「規範」要求，自查、自省、自我完善。外因是變化的條件，內因是變化的根據。
我們要把「規範」約束的外在要求，逐步內化為自我需要，外化成自己的一言一行。
三是自主。蘇霍姆林斯基認為「真正的教育是自我教育」。一切教育中最高端、最有價值的是自主教育。
自主教育是教育的一種方法，同時也是教育目的、教育內容、教育的原動力。實踐證明，任何外在的教育力量和因素，只有內化為自身的自覺需要才可能真正奏效，任何教育過程在本質上都是客觀因素向主觀因素轉化的過程。只有自主，才能自覺；只有自主，才能積極；只有自主，才能堅持。
通過自學、自律、自主等途徑，提高自己的師德修養，提公升自己的道德境界，以便更好得履行教書育人天責。
新任教師培訓學習心得
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小學新任教師培訓計畫
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