吳中區東山實驗小學孫泓
一學期來，我根據學校工作計畫和德育處的教育工作計畫，針對中年級學生的特點來做好班主任工作，工作雖然繁忙，但我卻感到很充實。以下是我對本學期班主任工作的回顧和總結：
一、 用良好的形象感染學生
在學校裡，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書， 「身教重於言教」。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，平時我十分注意自己的言行舉止，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，每次打掃除我總是和孩子一起幹；教育學生搞好團結，我首先做到和任科老師搞好團結，和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規範認真。
早晨，學校要公升國旗，當聽到國歌奏響時，我有時剛好在室外，於是就停住腳步，面向國旗的方向立正。隊員們看到了，有的停住了奔跑的腳步，有的放下了手中的掃帚、簸箕，都十分嚴肅地站在原地。正所謂「其身正，不令而行」。
所以，教師的言行能潛移默化地影響、感染學生。
二、選拔和培養班幹部隊伍
乙個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以麵帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用；其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的**，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三、讓每位學生感受到愛
愛，是教師職業道德的核心，乙個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。在班內，我著力培養學生的集體主義精神，培養他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。我總是努力在集體中豐富學生的感情生活，使集體變成「理想的家園」，讓每位學生都感受到集體的溫暖。
如，有學生感冒生病不能來校上課，我就讓住的近的同學為他們帶作業，幫他們說說學校裡的事情，病好來校後老師給他們補習功課。又如，班中一學生扭傷了腳，我請大一點的孩子扶著去上廁所，請專人把食堂的飯菜拿到教室給她吃。看著自己的學生在一天天地健康成長，我感到無比欣慰。
四、經常家校聯絡，雙向管好孩子
孩子的進步，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯絡，如家校路路通、**聯絡、上門家訪等，不僅溝通資訊還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。
有時還介紹一些教育孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家裡創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。 通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
班主任工作是乙份充滿愛和陽光的工作，雖然在班級管理上、在學生行為習慣的培養上，還有些不盡人意的地方，但我願在今後的工作中繼續努力，爭取把班主任工作做得更加出色！
班主任工作總結
記得在一本書上看到，老師分四種型別 智慧型愛心型，愛心 勞型，勞良心型，良心應付型。記得乙個優秀班主任在做經驗報告的時說 班主任在，學生能做好，是乙個基本合格的班主任 班主任不在，學生能做好，是乙個優秀的班主任 班主任在，學生仍不能做好，則是乙個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工...
班主任工作總結
今年我擔任了一年的班主任工作，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為也正像我聽過的一句話 沒當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。我相信當班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提公升學生和自我的過程！一...
班主任工作總結
我深感乙個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供乙個良好習慣養成的環境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養成，使我班的班風班貌得了整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發...