各項資料很感人。儘管由於各種原因我們沒有全部過關，但是湧向出來的優秀學員已經很能說明老師們是很渴望學習的，只是有諸多因素沒有達到預期的目標，當然也包括組織上的原因。很多學員表明雖然自己學習過關了，還要再好好學習，聆聽專家的教誨。
現將我們優秀學員公布如下：
這些老師的學習精神也會鼓勵我在以後的工作中不斷學習進步。
三、明天依然有你
「國培」提供給我們的不僅僅是這次的學習資源，也提供給我們終身學習的信心和追求。我們將會帶著感恩的心，不斷的學習能學習到得一切，在工作中抓緊自我提高，終身學習已成共識。很希望研修網這個平台不會關閉，學員們可以在以後中不斷的學習，在困惑的時候再來向專家們求教，學員之間還可以在以後的日子不斷交流共享優質的資源。
我們希望這僅僅是乙個網路學習的好的開端，類似的學習機會將會更多，組織會更得力，學習安排更合理。再次感謝「國培」給予我們的所有快樂幸福！
因為有了你，「國培」像是一縷春風吹進了我的心裡，在你的日子裡我不斷收穫幸福，不斷感恩！你為我們開啟了一扇窗戶，窗外是美妙的世界。這裡就像是我的家一樣，我在家裡感受到這份溫暖。
有了這個家，我很珍惜，總是在關注你的一切資訊，為學員們解答，為學員們服務，不失時機的發布培訓的資訊。「國培」提供給我的不僅僅是這次的學習資源，也提供給我終身學習的信心和追求。我將會帶著感恩的心，不斷的學習能學習到得一切，在工作中抓緊自我提高，終身學習已成共識。
因為有了你，「國培」像是一縷春風吹進了我的心裡，在你的日子裡我不斷收穫幸福，不斷感恩！你為我們開啟了一扇窗戶，窗外是美妙的世界。這裡就像是我的家一樣，我在家裡感受到這份溫暖。
有了這個家，我很珍惜，總是在關注你的一切資訊，為學員們解答，為學員們服務，不失時機的發布培訓的資訊。「國培」提供給我的不僅僅是這次的學習資源，也提供給我終身學習的信心和追求。我將會帶著感恩的心，不斷的學習能學習到得一切，在工作中抓緊自我提高，終身學習已成共識。
初學「國培」心得！
因為有了你，「國培」像是一縷春風吹進了我的心裡，在你的日子裡我不斷收穫幸福，不斷感恩！你為我們開啟了一扇窗戶，窗外是美妙的世界。這裡就像是我的家一樣，我在家裡感受到這份溫暖。
有了這個家，我很珍惜，總是在關注你的一切資訊，為學員們解答，為學員們服務，不失時機的發布培訓的資訊。「國培」提供給我的不僅僅是這次的學習資源，也提供給我終身學習的信心和追求。我將會帶著感恩的心，不斷的學習能學習到得一切，在工作中抓緊自我提高，終身學習已成共識。
在這培訓當中，我從教育專家那裡，學習了精湛的教學理論，學習了有效的教學方法。每一位學員都心懷佩服，佩服教授專家們學富五車的知識涵養；每一位學員都心懷尊敬，尊敬教授專家的博大胸懷；每一位學員都心懷敬佩，敬佩教授專家精益求精的治學態度，培訓方式靈活多樣，所有的授課專家都注重理論與實踐的結合，他們提供豐富的教學案例，或講解點評、或回答提問、或共同**，以啟迪學員的思維，碰撞出思想的火花。一線教師的課堂實踐展示了他們獨特的教學風格，也激發了大家將此次培訓所得真正內化為自己的東西。
我也為老師們能有這樣的機會感到幸福快樂。感恩為這次培訓付出的專家團隊，組織者。「國培」提供給我們的不僅僅是這次的學習資源，也提供給我終身學習的信心和追求。
我將會帶著感恩的心，不斷的學習能學習到得一切，在工作中抓緊自我提高，終身學習已成共識。很希望研修網這個平台不會關閉，學員們可以在以後中不斷的學習，在困惑的時候再來向專家們求教，學員之間還可以在以後的日子不斷交流共享優質的資源。我希望這僅僅是乙個網路學習的好的開端，類似的學習機會將會更多，組織會更得力，學習安排更合理。
再次感謝「國培」給予我的所有快樂幸福！
在課堂教學中我們是否要遵循「以人為本，以學定教」的教學原則呢？聽了張老師的精彩的課程，讓我覺得以學定教，就要要求老師權衡「學」的目標，來優化「教」的線索。「學」的終點，決定「教」的力度。
那麼老師就要分清楚每個環節中教師是幹什麼，讓學生幹什麼。老師不僅要考慮教材的意圖，還要考慮自己學生的基礎。
作為老師，要了解學生的實際情況，以學生的學情為出發點，設計符合學生認知特點的教案，並在實際課堂教學中靈活地實施，及時地修整。只有這樣，才能讓學生學得實在，學得紮實，不會象空中樓閣，華而不實。
聽完觀摩課和張人利校長的報告，我們深感到「後茶館式」這種教學方式是有實效的，教師所傳授的內容是針對學生的學習需求而進行的，它真正體現了以學生為主的教學理念，「後茶館式」教學的核心是乙個「議」字，它提高了學生完成學業的效能，保證課堂教學的質量，也就是提高認知效果,減少無效勞動，它不但關注學生今天的發展，更加關注學生將來的發展，但這種教學方法對教師的要求很高，教師必須有豐富的知識，極其敏銳的課堂反應能力，真正做到精熟文字，才能做到教學方法靈活、多樣，教學形式更靈活，教學的價值取向更加明確，才能真正提高學生的學習效能。
研修心得
因為有了你，「國培」像是一縷春風吹進了我的心裡，在你的日子裡我不斷收穫幸福，不斷感恩！你為我們開啟了一扇窗戶，窗外是美妙的世界。這裡就像是我的家一樣，我在家裡感受到這份溫暖。
有了這個家，我很珍惜，總是在關注你的一切資訊，為學員們解答，為學員們服務，不失時機的發布培訓的資訊。「國培」提供給我的不僅僅是這次的學習資源，也提供給我終身學習的信心和追求。我將會帶著感恩的心，不斷的學習能學習到得一切，在工作中抓緊自我提高，終身學習已成共識。
在這培訓當中，我從教育專家那裡，學習了精湛的教學理論，學習了有效的教學方法。每一位學員都心懷佩服，佩服教授專家們學富五車的知識涵養；每一位學員都心懷尊敬，尊敬教授專家的博大胸懷；每一位學員都心懷敬佩，敬佩教授專家精益求精的治學態度，培訓方式靈活多樣，所有的授課專家都注重理論與實踐的結合，他們提供豐富的教學案例，或講解點評、或回答提問、或共同**，以啟迪學員的思維，碰撞出思想的火花。一線教師的課堂實踐展示了他們獨特的教學風格，也激發了大家將此次培訓所得真正內化為自己的東西。
我也為老師們能有這樣的機會感到幸福快樂。感恩為這次培訓付出的專家團隊，組織者。「國培」提供給我們的不僅僅是這次的學習資源，也提供給我終身學習的信心和追求。
我將會帶著感恩的心，不斷的學習能學習到得一切，在工作中抓緊自我提高，終身學習已成共識。很希望研修網這個平台不會關閉，學員們可以在以後中不斷的學習，在困惑的時候再來向專家們求教，學員之間還可以在以後的日子不斷交流共享優質的資源。我希望這僅僅是乙個網路學習的好的開端，類似的學習機會將會更多，組織會更得力，學習安排更合理。
再次感謝「國培」給予我的所有快樂幸福！
在課堂教學中我們是否要遵循「以人為本，以學定教」的教學原則呢？聽了張老師的精彩的課程，讓我覺得以學定教，就要要求老師權衡「學」的目標，來優化「教」的線索。「學」的終點，決定「教」的力度。
那麼老師就要分清楚每個環節中教師是幹什麼，讓學生幹什麼。老師不僅要考慮教材的意圖，還要考慮自己學生的基礎。
作為老師，要了解學生的實際情況，以學生的學情為出發點，設計符合學生認知特點的教案，並在實際課堂教學中靈活地實施，及時地修整。只有這樣，才能讓學生學得實在，學得紮實，不會象空中樓閣，華而不實。
看完觀摩課和聽了專家的報告，我深感到「後茶館式」這種教學方式是有實效的，教師所傳授的內容是針對學生的學習需求而進行的，它真正體現了以學生為主的教學理念，「後茶館式」教學的核心是乙個「議」字，它提高了學生完成學業的效能，保證課堂教學的質量，也就是提高認知效果,減少無效勞動，它不但關注學生今天的發展，更加關注學生將來的發展，但這種教學方法對教師的要求很高，教師必須有豐富的知識，極其敏銳的課堂反應能力，真正做到精熟文字，才能做到教學方法靈活、多樣，教學形式更靈活，教學的價值取向更加明確，才能真正提高學生的學習效能。
通過模組二的學習，我對備課又有新的認識。我從以下幾個方面來談一談我的認識
（一）備課要求
個人備課要求教師以認真負責、深入鑽研的態度備課。備學生、備課程、備情景、備自己、備設計。
（二）備課內容
1．教學目標：學生的學習目標是教學目標的核心。應根據學生的實際情況和課程標準的要求，對學生的學習目標進行細化，提出明確的學生三維學習目標（應關注課程標準中的行為動詞，並使用恰當的行為動詞表述學生需要達成的學習目標）。
2．教學資源：根據學生達成學習目標的需求，認真鑽研包括教科書在內的所有教學資源，精選並創造性地整合和使用。要精心篩選例題、習題，使例題具有典型性、啟發性，習題具有目標性、層次性和拓展性。
3．教學重、難點: 根據教學內容和學生基礎，精心研究確立教學的重點和難點，採用學生易於接受的方法突出重點、突破難點，幫助學生學習。
4．學情: 通過恰當的方式（如導學案、作業、談話等），認真調查分析學生的知識基礎、接受能力、學習興趣和個體差異，為研究學生的學習過程和預設學生學習的起點、梯度作準備。
5．學習過程：學生的學習過程是教師備課的重點。應根據學生的認知規律和具體情況，認真研究學生達成學習目標的最佳學習過程，根據學生在學習過程中的具體需求，確定教師應提供的幫助和指導，預設具體的教學環節。
6．教學媒介：依據學生的學習需求，合理選擇並適時、適度地使用教學媒介，充分發揮其輔助教學的作用。
7．課堂流程：（1）預設匯入：以簡潔、新穎的方式匯入新課，真正起到收心、激趣和點題的作用。
（2）設計問題：根據學生學習的最近發展區創設問題情境，提出的問題應明確、新穎、有導向性、啟發性、**性和層次性，有利於學生發揮在學習中的主動性和主體作用。（3）設計學生活動：
遵循自主、合作、**的原則，組織靈活多樣、實用高效的學生活動，充分發揮學生的主體作用。活動設計要注重指導學生轉變學習方式，使學生在活動過程中學會學習的方法。應對學生在學習過程中可能出現的各種情況進行預期，設計好應對措施，以便有效地利用生成性教學資源，達到讓學生充分經歷知識的發生發展過程，自主構建知識結構，培養創新意識的目的。
（4）提煉課堂小結：採用靈活多樣的方式，引導學生自主構建知識框架，培養能力，昇華情感。（5）合理設計板書：
教師板書應依據簡潔清晰、美觀實用的原則，展示課堂教學中的精髓內容，揭示知識間的內在聯絡。板書不能簡單地列舉知識標題，也不能用多**演示簡單代替。學生板演是板書設計的重要內容，以充分展現學情，反饋教學效果，啟發學生思考和培養其良好的心理素質。
（6）科學分配時間：預設各個環節可能需要的時間，突出重點，合理有序地安排教學過程。
教師高階研修班學習心得
濟寧市特級教師高階研修班學習心得 嘉祥縣黃垓中學丁學賓 短短幾天的 濟寧市特級教師浙大高階研修班 結束了，回首這八天的學習，收穫頗豐。作為一名農村中學教師，我一直渴望能有更多的學習機會，不斷豐富自己的知識內涵，提高自身的專業水平，從而更好地服務於教學，享受教育的幸福。這次的培訓，正是給了我這樣的機會...
研修學習心得
做乙個快樂的教師 赴華東師大高階研修班學習心得 2013年8月11日到16日，我在華東師範大學的校園裡認認真真的當了幾天學生，這要感謝學校領導為我們搭建了乙個促進教師專業化成長的平台，我十分幸運成為赴華東師大高階研修班的學員，聆聽教授們的真知灼見，感受著他們高尚的人格魅力。幾位教授和中學校長的報告感...
研修學習心得
體會一 課堂教學要注重教學的有效性，有效的課堂才能保證有效的教學。體會二 新課標 主張教師的角色定位應是 師生平等對話的首席 因此課堂教學要處理好兩個關係，第一，教材 教師 學生之間的關係，教師是數學學習的組織者和引導者 合作者，學生是數學學習的主人，教師要創造性地使用教材 第二，課前 課內 課後的...