深化課程改革創辦人民滿意教育
從2023年秋季開始我校以《基礎教育課程改革綱要》為指導，深入開展基礎教育課程改革，全面推進素質教育。我們立足校本研訓，積極穩妥、紮實推進課改實驗工作，使學校的教育教學發生了很大變化。全體教師以高度的責任感和滿腔的熱情投入到這場教育改革的大潮之中，教師的教學觀念轉變了，學生的創新意識和實踐能力增強了。
學校的教學研究氣氛濃厚了，課堂教學出現了新的活躍，學生的學習興趣有了進一步提高，新課改給我們帶來了新理念、新方法、新生機、新希望。下面，現就我校課程改革推進情況總結如下：
一、強化組織領導，建立課改機制。
1、健全機制，提供組織保障。為使學校課改工作真正做到領導有力、措施落實，真抓實幹，我校將課改工作列為重點工作，成立了以校長為組長的課改工作領導小組，教導主任為組長的課改實驗小組，學校各部門主要負責人組成了課改宣傳小組，各小組成員分工明確，加強協商研究和對課改的領導和指導，及時跟蹤、了解課改工作情況。同時，我們還充分利用校教職工例會、晨會向師生廣泛宣傳課改資訊，得到了家長和社會的認可與支援。
學校建立健全各項制度，實行課改各小組例會制度，實驗小組工作月匯報制度，校長及有關部門深入課堂聽課制度，校本課程培訓及校教研制度，並專門制定了課改工作督查制度，以確保課改工作在我校得以順利有效的開展。
2、加大宣傳，營造課改氛圍。學校通過教師家訪和學生社會實踐活動，進一步加強與社會各界人士的溝通，得到廣大群眾對學校實施新課改的理解與支援。先後多次召開不同層面的課程改革動員大會，學校主要領導親自開設課改講座，全面布置課改工作。
學校還利用多種形式，組織全體教師深入學習國家有關課改的法規政策，從科教興國的戰略高度，深刻認識推進基礎教育課程改革的重要意義，增強課改的自覺性，形成具有創新活力的現代學校文化，努力營造了有利於課程改革順利進行的良好環境。
3、制定方案，推動課改有序開展。在認真學習新課程理念，深入研究新課程標準在基礎上，結合我校實際情況，在2023年暑期學校就制定了《柴家中學基礎教育課程改革實驗計畫》和《柴家中學基礎教育課程改革實驗方案》，以求達到四個目標：
⑴通過實施新課程改革，使我校素質教育進一步深化，育人的領域、途徑和過程不斷得到優化。
⑵在實施新課改的過程中，教師的課堂教學角色要得到轉變，真正成為學生學習的組織者、引導者、幫助者和激勵者，從而實現教師教學方式的改變。
⑶學生是教學的主體，是學習的主人。在新課程理念的課堂教學情境下，學生要成為學習的主動參與者、互動者和合作者，進而達到改變學生學習方式的目的。
⑷構建符合新課程標準的「自主——合作——**式學習」的課堂教學模式，最大限度地實現課堂有效教學的目標。
二．開展校本研訓，加強隊伍建設。
為了使全體教師進一步加深對新課程改革重要性的認識，提公升新的教育教學理念，增強緊迫感和責任感。學校採取省、地、市**培訓和校本培訓相結合；集體培訓和個人自學相結合的形式，抓好新課程理念和教材教法培訓，開展了新課改的學習討論和專題論壇活動，使全體教師進一步加深對新課程標準的理解和對新教材的深層次把握。
⑴舉辦專題講座，每學年我們都要利用暑假、寒假期間舉辦專題講座活動，從2023年起我校由校內骨幹教師開設講座，提公升為專家作學術報告，曾先後邀請了張印全教授、吳效鋒博士對全體教師進行了理論指導，有力地加快了我校的課改步伐。
⑵走出去，學習外地課改經驗。為使參與課改的教師認真學習先進的教學理念，近年來學校派出教師80多人次到省城太原、忻州師院、橫水中學、實驗三中、晉清中學等課改先進校學習經驗，了解前瞻性的課改資訊，使教師大開眼界，增長見識，從而更加堅定了我們課改的信念。
⑶請進來，發揮課改專家的引領作用。學校多次邀請實驗三中名師來我校開展同備同講一節課活動，優質課件評選活動，邀請實驗中學教師開展對口支教活動，邀請教研室領導現場指導，與趙家中心校開展校際交流活動。通過一系列措施，各老師學到了許多先進的教學方法，並結合實際加以運用，使教師業務能力得到不斷提公升。
⑷開展讀書活動。「點燃讀書激情，共建書香校園。」為此，我們組織教師開展了《教學工作漫談》、《新教育之夢》、《給教師的建議》《一線教師》等讀書活動，各老師認真學習，領悟精髓，並把先進的教育思想和教育實踐相結合，從而使我們的教育理念更新了，教學方式轉變了，自身素質提高了，課堂氣氛活躍了。
特別是在2009—2010學年中心校組織的讀書活動大賽中，王芳、王喜英、高慰靜等老師沉著冷靜、積極迎戰，為我校贏得了團體第一名。
⑸搞好學科培訓。學校為每位教師訂購了《新課程標準》（分學科），將學校教研和校外教研活動有機結合起來，學校要求教研組定期組織本組教師認真學習新課程有關部門檔案精神，共同研討教材，研究學生，提高了教師的學科新課程理念。
⑹大力開展校本教研活動。每學年，我們都要開展十餘次大型的校本教研活動，主要有普聽活動、學科帶頭人評選活動、公開課教學活動、優質課件製作活動、同備、同講、同研一節課活動等，各老師既開放了課堂，又融合了教學藝術，觀課議課更加注重實效性，問題往往有個性延伸到共性，使研討活動有了課題研究的性質，解決了廣大教師在教育教學活動中許多難以解決的問題。通過開展校本教研活動，各老師的教學能力不斷增強，教學成績穩步提公升。
校本研訓戰略的實施造就了一大批高素質的教師隊伍，同時也為我校推進課程改革，提供了強有力地人才保證，也為我們實現「保一創優」目標奠定堅實基礎。
三．構建課改模式，打造高效課堂。
近年來，我們緊緊圍繞市局、中心校的工作要求，確立了課改目標：提高教師的教學效率，提高學生的綜合能力，實現三個有利於，即有利於提高教育教學質量，有利於減輕學生過重的學業負擔，有利於促進學生全面發展。為了紮實有效的推進課程改革，我們的具體做法是:
1、校長參與課改。校長能積極參與上級部門組織的課改培訓會；通過網路了解課改資訊；經常性召開課改**會，交流思想，改進教學模式，完善課堂流程，不定期深入課堂，聆聽師生心聲，並進行現場指導，引領課改向縱深方向發展，同時培養出了一批青年教師。
2、加強過程性管理。（1）加大落實與督查力度。一方面，我們堅持日檢、周測、與月考相結合，落實日清、周清、月清三清工作，及時掌握教情、學情，確保教育教學質量穩步提公升。
另一方面，加大內務督查力度，學校每月檢查一次，年級周周檢查，發現問題，及時反饋，限期整改。並將內務工作納入量化考核範圍，堅持一月一排隊，極大的激發了全體教師的工作熱情，有力地提高了備、講、導、批改的質量。（2）實行中層領導隨堂聽課。
學校管理人員經常深入一線課堂聽課，實行每月不定時隨堂聽課檢查，隨堂課發現的問題，及時反饋交換意見，幫助和督促整改。保證每個月每位教師的課有管理人員聽、評，學校規定校長、中層領導每學期聽、評課不少於40節；教研組長、備課組長、年級組長、青年教師不少於30節。（3）注重教學反思。
學校要求教師每上一節課，每參加一次活動都要有所悟、有所得、有所提高，從而寫出教學反思，實現自我提公升的目的。（4）重視評價體系。評價在課改中起重要的導向作用，我們堅持把過程性評價與終結性評價相結合，在內容上既重視知識與技能評價，也關注學生學習的積極性、主動性、自信心和興趣等，採取書面考查與開放性考查相結合，學生自評、家長評、教師評相結合，評價中注重個體差異和個性發展。
3、堅持以研促教，實現改、研、教三位一體化。我們著重做好以下幾個方面：
⑴改進備課形式，注重課堂教學的實效。學校倡導使用講學稿進行課堂教學。堅持集體備課，在一人主備，人人備課，共同討論，形成集體教案，資源共享的基礎上進行二次備課，形成具有本班級特點、本人特色的講學案。
⑵開設公開課、研究課。為更好地使廣大教師從操作層面盡快進入新課改，我校開設了不同形式的公開課、研究課、匯報課，要求參加課改實驗的教師積極參加聽課，以新課改的理念作指導進行觀課議課。
⑶學校注重青年教師的培養。為了「快出人才」、「出好人才」，我校結合實際多次舉辦了「青年教師說課比賽」、「青年教師課件大賽」、「青年教師讀書大賽」、「青年教師賽課」、「青年教師優秀教案評比」等活動，提高了青年教師對新課程的認識，加速了青年教師的成長。杜小省榮獲地級骨幹教師，高茜榮獲運城市電化教學能手、運城市優秀教師、河津市教學能手、河津市說課一等獎，劉沖榮、王英、馬曉麗榮獲資訊科技與學科整合教學能手。
⑷創新課堂模式。在借鑑課改校先進經驗的基礎上，我們提出的課改口號是：更新教育理念，打造精彩課堂；創新教學模式，打造高效課堂。
同時我們構建了三階段、五環節精彩高效課堂教學模式，三階段即自主學習、共同**、鞏固拓展。五環節即目標導航、自主預習、交流展示、歸納整理、拓展練習。經過幾年的實踐與探索，王芳、楊晨、楊麗萍、柳詠梅等課改新秀脫穎而出，他們把課堂主動權交還給學生，學生暢所欲言，充分展示，課堂生動活潑，師生關係和諧融洽，教學過程精彩，目標落實高效，課改給教學注入了活力。
四．開發校本課程，關注師生成長。
1．實施德育工程，構建和諧校園。
我校結合校情、師情、生情以及學情，開設了德育校本課程。由校長任德育校本課程開發領導小組組長，由德育處、教務處、辦公室、團委、各班主任共同實施德育校本課程，有計畫地開展德育活動。主要做法有：
⑴堅持周一公升旗制度，師生面向國旗宣誓，目標崇高，志向遠大，在愛國主義這一偉大旗幟的鼓舞下，他們立足本職，勤奮工作，努力學習，以自己的實際行動報效祖國。
⑵每週一下午召開主題班會，次次有主題，節節有要求，班主任有班會備課，班級有班會記錄，通過主題班會教育，學生思想覺悟提高了，違紀現象減少了，學習刻苦了，生活節儉了，班風正了，學風濃了。
⑶開展校園之星評選活動，評選管理之星，課改之星，班主任之星，班幹部之星，勤奮之星，我們利用閱報欄等欄目進行宣傳，從而在全校形成了你追我趕的良好氛圍，有力地推進了學校全面工作的高效開展。
⑷教師節、清明節，我們分別舉辦了以「教師頌」「清明節感想」為主題的徵文活動，全體學生積極報名，踴躍參加，有60多名同學作品獲獎，我們及時利用校刊、校園廣播等手段進行了宣傳報道。從而在全校掀起了寫作熱潮。
⑸開展「祖國在我心中」演講比賽，唱響紅色歌曲活動，讓學生感受祖國60年滄桑巨變，感受60年輝煌成就，發憤圖強，自強不息。
⑹組織學生**《暖春》、《開學第一課》、《爸爸的愛》等電影，學生深受啟迪，紛紛寫感想，談體會，把愛祖國，愛父母的思想轉化為學習動力，刻苦學習、善於思考，學習成績不斷提高。
基礎教育課程改革總結與回顧
隨著十年基礎教育課程改革的不斷深入,課改的理念 思想已經進入了大多數教師的生活之中,課堂教學也發生了深刻的變革。十年來,作為首批國家課改實驗區基層工作者和一直關注著新課程改革進展的我,參與了這場史無前例的大變革並見證了課堂教學改革所走過的每一步。課改初期實驗年級的教師們以極大的熱情積極投入到新教材的...
上寨中學基礎教育課程改革匯報材料
基礎教育課程改革，是落實科教興國戰略和教育優先發展的首要任務，課程改革旨在切實推進素質教育，培養新世紀需要的新型人才。它在培養目標 課程結構 課程內容 課程實施 教師的教學方式，教學行為以及學生的學習方式等方面都提出了全新的要求。我校根據上級教育部門對新課程改革的要求以及我校的實際情況，進一步深化課...
上寨中學基礎教育課程改革匯報材料
基礎教育課程改革，是落實科教興國戰略和教育優先發展的首要任務，課程改革旨在切實推進素質教育，培養新世紀需要的新型人才。它在培養目標 課程結構 課程內容 課程實施 教師的教學方式，教學行為以及學生的學習方式等方面都提出了全新的要求。我校根據上級教育部門對新課程改革的要求以及我校的實際情況，進一步深化課...