（2023年季學期）
本學期教導處根據上級各部門的安排，結合學校實際，有序開展各項工作，堅持在鞏固中提公升，在穩定中推進，在繼承中發展，為教師的專業成長，為學生的生命豐盈，為建設學習型校園，全面提高學校的教科研水平做了一些工作，現簡要匯報如下：
一、 加強學習，進一步轉變教師的教學觀念
根據上級的布置，及時調整課程結構。本學期，我校把師資培訓工作貫穿於新課程實驗工作的全過程，通過學習和培訓，使廣大教師確立了新課程的基本理念.
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《新課程改革50問》、各學科的課程標準(大綱)等檔案。學習時做到了「三落實」即學習時間、學習內容和中心發言人落實。
通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、重視教育教學理論的學習。「終身學習」、「大眾學習」是新課程理念下的教學思想。本學期，我們組織了部分教師外出參加各種培訓，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提公升，並理論聯絡實踐，把所學知識運用到課堂教學中去，真正做到學以致用，學有所長。
（二）重視校本培訓，努力提高教師隊伍素質
1、加強骨幹教師培訓。配合上級有關部門通過各種會議、學習班、培訓班、講座等多種形式，加強學校領導和骨幹教師的培訓。一是組織學科骨幹教師參加縣的學科骨幹教師的培訓；二是組織教師觀摩教學片、鎮、縣、全區小學語文、數學課堂教學展示活動，努力提高學校領導和骨幹教師的課堂教學水平。
2、加強校本培訓。本學期，我校仍然堅持以校本培訓為主，並努力為廣大教師創造學習和培訓的機會。
（1）抓好
一、二、
三、四、五年級的實驗教材的培訓，使各任課教師能盡快地適應新教材的教學要求，提高處理新教材的能力。
（2）組織教師**課改光碟《名師輔導》，努力提高自己的課堂教學能力。
二、優化教學管理，全面提高教學質量
1、抓常規，促進管理更加規範
本學期我校嚴格執行課程計畫，強化教學法規意識，採用「定時檢查與隨機抽查相結合」的辦法，加強課程計畫的執行和管理，做到了「開齊、上足、教好」，促進了學生的全面發展。進一步加強了教學常規工作的管理與考核，仍堅持「月查制度」，以教研組為單位（村小以校為單位），將檢查情況與月考核掛鉤。本學期突出了教學管理中的「三抓」：
①抓備課②抓上課③抓作業。
2、抓研究，促進課改不斷深入
本學期，我們要抓住本次「課改」的關鍵——課堂教學改革，努力在課堂教學改革方面有所探索，使新課程改革向縱深方向發展。
（1）課內滲透課外延伸我們有目的地進行課內滲透，課外延伸。讓學生運用課內學到的知識，到課外去**，使課內課外有機地融為一體。
（2）合作**開放課堂我們讓學生自主**，合作研究，解放學生的大腦，放開學生的嘴巴，鬆開學生的手腳，充分開放課堂，讓學生自主研討，成為**活動的主角。
（3）彈性目標答案多元我們在設計教學目標時實行彈性目標。教師要正確、靈活、創造性地運用教材，活化教材，學生研究問題時的途徑和答案是多元的。
（4）滲透生活形成素養在教學中，我們注重滲透生活，堅持從學生的生活經驗和知識積累出發，盡可能地利用生活背景讓學生在解決問題中形成勇於探索、勇於創新的科學精神。
3、抓課堂，促進課改落到實處
課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恆的主題，提公升教師教學水平是深入推進素質教育、全面提高學生素質的主攻方向。
（1）進一步強化了質量興校意識，我們要繼續強化三個意識，責任意識、競爭意識與創新意識，把提高教學質量作為實現「****」的重要思想的切實行為，用質量這把尺子衡量每個教師的教學水平。本學期，開發區曹督學來我校進行調研，在我校聽了二十幾位老師的課，對我校的教學工作給予了肯定，同時也指出了不足。
（2）抓質量調研，積極探尋「有效教學」的有效途徑。通過檢查作業、隨機聽課與期中期末考試，進一步把握各位教師的教學經驗與不足，在此基礎上提高教師的教學能力與教學藝術。
（3）認真組織了期中、期末考試。一學期來，全體老師以「高目標、高定位、高質量、高效率」做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，狠抓基礎知識教學，穩紮穩打，學生的素質得到不同程度的提高。我校學生思想品德評價合格率100%，犯罪率為0，期末一次性考試，我校學生參考率100%，語文及格率達%，優秀率達%，數學及格率達%，優秀率達%。
體育鍛煉達標施行面100%，達標合格率95%以上，學生體檢合格率100%，新增近視率控制在2%以下。
（4）組織學生參加教育主管部門主辦的各項競賽活動，發現與培養有特長的學生。本學期組織了鎮
五、六年級作文比賽和數學競賽，選拔了優秀選手參加了區級競賽，萬靚、張雷、朱萌等同學獲區作文比賽一等獎；卞正穎、丁媛媛等同學獲區級二等獎；黃皓、梁存、昌龍飛、湯樂東、高欣、高欣、孔穎等同學獲區級三等獎。
（三）加強常規管理，對教學質量的形成過程進行有效的指導監督。
（1）落實課程計畫，定位於課堂教育，扎扎實實、認認真真地把課開齊、上足、上好。
（2）教導處對教師備課、作業設計與批改、聽課記錄、家訪記錄、輔導學生等情況進行了檢查。
從檢查情況來看，教師們能在鑽研教材、領會大綱精神的基礎上認真地備好課，教學設計體現了新的教學理念，學生的個性得以張揚。學生的作業形式多樣，作業的量合適，教師對作業能及時、認真批改，對作業的評價也多種多樣。學校領導、教師都能按要求聽足研究課，並認真作好聽課記錄，按「2+2」的要求寫好評課意見。
遇到情況，教師能夠及時家訪，做好記錄。對學生的輔導也能因人而異，做好記錄。
（3）教導處及時做好各種資料的收集、管理。
（四）深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。
課改的核心內容是課堂教學的改革。課堂教學堅持用新的教學理念，指導教學實踐，倡導「自主、合作、**」的教學方式，注重引導學生學會學習，培養提高學生的創新精神和實踐能力。要堅持因學定教，師生互動，教學相長，紮實地提高課堂教學質量。
本學期，認真開展「教學質量展示月」活動，並以此為契機，組織廣大教師開展課堂教學研究。本期的活動，仍然以教導處為中心，以語、數兩個教研組為主線，主要開展群眾性的小學教師基本功訓練和基礎教育課程改革經驗的推廣、經驗總結為活動內容，各教研組分別從低、中、高年級中各選一人上研究課，然後再從中推薦人選參加上一級組織的教學基本功比賽，並以此來推動我校的課程教學改革和教師基本功訓練的不斷深入。通過開展這樣的活動，我校形成了較濃的教研氛圍，也取得可喜的成績：
我校的年輕教師吳秋勇在這次比賽中獲得了縣一等獎。
2、充分發揮教研組長的作用。
（1）各組長組織教師定時間、定地點、定內容地進行理論學習。
（2）重視集體備課。本學期上的研究課，各教研組都利用業務學習的時間，組織教師根據本組的研究專題進行備課，堅持因學定教，師生互動，教學相長，凝聚廣大教師的智慧型，做到資源共享，共同收益。
（3）重視集體評課。集體評課有利於教師與教師之間的交流與溝通，更有利於課堂教學效率的提高。本學期，各教研組長都認真組織本組教師進行評課活動。
評課時，先由授課教師進行反思，然後由其他的教師再提出「2+2」的評課意見，達到取長補短，共同提高的目的。
3、堅持聽課制度。
（1）加強隨堂聽課力度，了解教與學的動態，及時發現問題，指導教學。
（2）認真做好聽課筆記，並以「2+2」的方式寫出評課意見。
（3）按規定進行聽課。學校領導聽課不少於25接，教研組長聽課不少於20節，教師聽課不少於15節。
（五）加強與學生家長的聯絡，努力創造良好的家庭與社會育人環境 。
教育是乙個系統工程，學校歷來就十分重視學校、家庭、社會三結合的育人之路，並充分發揮主導作用。這學期，各年級分別於期中檢測後召開了家長會。這次家長會，學校要求班主任著重向各位家長介紹了學校的情況，向家長提出了配合學校，共同教育的要求，效果較為明顯。
為創造良好的家庭與社會育人環境和提高家長對學校的信任度起到了積極的作用。
（六）抓好年級過關，促進學生素質的全面提高。
本學期，進行了一年級拼音測試，90%的學生通過了拼音測試。
二、存在問題
教學工作艱鉅繁雜，教改工作任重而道遠，在本學期的教學工作中，教師的科研水平未得到有效的培訓、落實。特別是**上交情況本學期問題突出，很多教師未能很好地總結工作中的經驗、感想等，寫成**。教學質量不甚樂觀。
在期末的質量抽測中，我校的教學質量讓人不容樂觀，還有待提高。
三、工作展望
下學期的工作重點：提高教學質量、完善教學管理、加強師資隊伍建設，提高教師教學與教研水平。
靈城鎮第四小學
二00八年一月十八日
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