20.興趣是人對事物的一種認識傾向，伴隨著積極的情緒體驗，對個體活動，特別是對個體的認知活動有巨大的推動作用。
21.能力是直接影響人的活動效率，促使活動順利完成的個性心理特徵。
22.智力是使人能順利完成某種活動所必需的各種認知能力的有機結合，它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分，並以抽象思維能力為核心。
23.人格是構成乙個人思想、情感及行為的特有模式，它包含了乙個人區別於他人的穩定而統一的心理品質。（主要包括性格、氣質、自我調控）
24.性格是人的較穩定的態度與習慣化了的行為方式相結合而形成的人格特徵。
25.氣質是不依活動目的和內容為轉移的典型的、穩定的心理活動的動力特點。
26.心理發展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個過程所發生的一系列心理變化。
27.學習動機是指激發個體進行學習活動，維持已引起的學習活動，並使行為朝向一定學習目標的一種內在過程或內部心理狀態。
28.自我效能感是指人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷，由班杜拉首次提出。
29.學習策略是指學習者在學習活動中，為了達到有效的學習目的而採用的規則、方法、技巧及其調控方式的綜合。
30.學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經驗對完成其他活動的影響。
31.知識是指主體通過與環境相互作用而獲得的資訊及其組織，其實質是人腦對客觀事物的特徵與聯絡的反映，是客觀事物的主觀表徵。
32.技能是個體運用已有知識經驗，通過練習而形成的合乎規則的活動方式。
33.創造性是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性。
34.態度是通過學習而形成的影響個人行為選擇的內部準備狀態或反應的傾向性。
35.品德又稱道德品質，是個體依據一定的社會道德準則規範自己行動時所表現出來的穩定的心理傾向和特徵。
36.心理健康是個體心理活動在自身及環境條件許可範圍內所達到的最佳功能狀態。
心理學概念形成實驗報告
概念形成實驗室研究 摘要 本實驗旨在比較簡單和複雜空間位置關係概念形成過程的某些特點，學習研究概念形成的過程。使用葉克斯選擇器，通過向一名被試展示設計好的，按簡單和複雜空間位置概念的操作的規律來研究被試概念形成的影響因素。實驗結果表明 隨著空間位置複雜程度的增加，被試想要形成概念就需要更多的嘗試次數...
學心理學 用心理學
作者 李浪青 都市家教 上半月 2014年第03期 摘要 隨著我國素質教育模式的廣泛開展，學校的管理制度也進行了相應調整。管理過程再不是僅僅遵照傳統循規蹈矩的模式和手段而執行，更多的是順應校園管理 以人為本 的發展趨勢，從心理學的角度切入管理和教學。本文就 學心理學 用心理學 的教學態度來闡述心理學...
教育心理學 總結
18.技能 是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。19.學習策略 是指學習者為了提高學習的效果和效率，有母的有意義地制定的有關學習過程的複雜方案。20.問題 是給定資訊和藥達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。21.問題解決 是指在具有明確目標的情況下，卻不明確達到目標的途徑或方法，而運用一...