通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱鉅。這種任務驅動式學習,營造了一種學習的氛圍;沒有大而空的理論闡述,師生平等,更易於理解與接受。我收穫最大的是教育觀念的更新。
我們傳統的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程。現代教育是要學生學習變為學生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇於提出問題,主動**,掌握學習的方法。
同時真正認清了「教育技術」、「資訊科技與課程整合」、 「教學設計」等概念。弄清了整合的技術選擇原則，應該是「量課程之體，裁技術之衣」。不應該是課程順應資訊科技，而應該是課程同化資訊科技，應該是「課程本位」，而不能是「科技本位」。
總之,在今後的工作崗位上,我一定紮實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。我最後想說的一句話是:我們全體教育工作者,要盡快行動起來,利用現在教育技術和國際互連網,以適應當今教育形勢需要。
教育技術培訓總結
松原市幹安三班 谷麗娟 以前，對教育技術的概念是模糊的，自從參加了這次培訓，讓我對教育技術有了更深層次的認識和理解，也深深地被它所吸引。培訓已經結束，在這短短的乙個多月裡，曾有過迷茫，有過喜悅，更多的是收穫，真是一段刻骨銘心的經歷。通過學習，我知道 現代教育技術是以計算機為核心的資訊科技在教育教學中...
教育技術培訓總結
勐捧中學高國巨集 這次學習，我的感觸如下 一 對主題單元的學習 以主題單元進行課題設計大大優化了教師的教學設計，以乙個主題來進行單元規劃，可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構，合理的安排這一主題單元課時，對於乙個學期的時間安排提供了支援。同時，主題單元規劃更有利於整合本單元的教學內容，加強了原來節與...
教育技術培訓總結
龍泉中學李翠玲 從2014年9月26日開始，我參加了歷時近乙個月的遠端教育技術培訓，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。現將學習收穫和感受總結如下 1 通過這次培訓，提高了自己的認識 這次培訓採用任務驅動式培訓模式，以 教育技術培訓教程 為主要內容，包括認識理解教育技術 學習利用教學 與...