經過這一段時間的學習與交流，我對教育技術的掌握、對教育技術概念的理解有了進一步提高，下面談談我的感受。
這次培訓學習了主題單元，研習了主題單元的案例，分析主題單元的設計要點，體會資訊科技對主題單元的支援作用。並初步對自己的主題單元進行了規劃，瀏覽主題單元設計模板，挑選了自己主題單元的選題。同時繪製了主題單元規劃思維導圖。
還學了認識主題資源，設計主題資源，建立主題資源**。
這次培訓提出了規劃主題單元的思想，通過將教學內容組織成主題單元，較好地處理了單元內容之間的共性與個性問題，將分散內容進行有意義的組織；同時能夠在更大範圍內將授導與**的矛盾進行彈性協調，解決了以往單課時，單課文設計的不足，優化了資訊科技與課程整合。教師的作用不再是象在傳統教學中那樣把問題呈現給學生，而是圍繞著學生所學知識而設計出許多適合學生年齡特徵的、貼近生活的生動情境進行教學。學生在學習過程中，不是從教師那裡得到現成的答案，而是通過一系列問題去討論、**獲取所學知識。
從中觀層面對課程進行設計，使教師獲得操控教學時空資源的較大自由度和優化教學方法的可行性，往下合理協調課時之間的教學邏輯，往上可以較好地兼顧課程整體目標和知識結構。把現代教學手段融入到主體單元的設計中，提高了課堂教學的整體性效果；在教學實踐過程中根據教學活動的需要，以學習者為中心，通過創設真實的學習情境，提公升學習者的協作學習與研究學習能力，幫助學生在研究過程中進行恰當的評價。
在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發生的種種情景預設出來，把每個細節，每個環節都要設計的周密，才不至於在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。
通過這次培訓我初步認識了思維導圖這個軟體工具，並學會而且能熟練的運用到了我的教學實踐中。思維導圖能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是能讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩。
通過這次培訓，我看到了自己身上存在的問題，雖然學習過程結束了，但學習任務還很艱鉅，今後的教學崗位上，我一定努力學習、紮實工作，把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對社會負責的優秀教師，真正讓教育技術為提高教育教學水平發揮更大的推動作用。謝謝國培給我們提供了這個學習交流的平台。
教育技術培訓總結
松原市幹安三班 谷麗娟 以前，對教育技術的概念是模糊的，自從參加了這次培訓，讓我對教育技術有了更深層次的認識和理解，也深深地被它所吸引。培訓已經結束，在這短短的乙個多月裡，曾有過迷茫，有過喜悅，更多的是收穫，真是一段刻骨銘心的經歷。通過學習，我知道 現代教育技術是以計算機為核心的資訊科技在教育教學中...
教育技術培訓總結
勐捧中學高國巨集 這次學習，我的感觸如下 一 對主題單元的學習 以主題單元進行課題設計大大優化了教師的教學設計，以乙個主題來進行單元規劃，可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構，合理的安排這一主題單元課時，對於乙個學期的時間安排提供了支援。同時，主題單元規劃更有利於整合本單元的教學內容，加強了原來節與...
教育技術培訓總結
龍泉中學李翠玲 從2014年9月26日開始，我參加了歷時近乙個月的遠端教育技術培訓，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。現將學習收穫和感受總結如下 1 通過這次培訓，提高了自己的認識 這次培訓採用任務驅動式培訓模式，以 教育技術培訓教程 為主要內容，包括認識理解教育技術 學習利用教學 與...